程灝和姜俊仍然一臉茫然，同時(shí)說到：“肖老師，沒有啊，我們什么也沒說。”

　　可能是兩位同學(xué)茫然的表情和輕描淡寫的口氣刺激了肖老師，肖老師更加怒氣沖沖：“還狡辯，我聽得一清二楚。說我走路像鴨子，我回過頭的時(shí)候正好看到你們在學(xué)鴨子走路。給我道歉，每個(gè)人給我寫一封檢討書。小小年紀(jì)，尊師重道，你爸爸媽媽沒有教過你們嗎？”

　　“老師，您聽錯(cuò)了，我們根本沒有說您。而且走路姿勢也不是我在學(xué)。”姜俊解釋到。

　　“是啊，我們沒有說您。您聽錯(cuò)了。”程灝也連忙幫腔。

　　“我親眼看見的，你們還撒謊、抵賴，真是無藥可救了。”

　　“我們沒有撒謊。你自己看錯(cuò)了。”肖老師盛氣凌人的口氣，和完全不聽解釋的態(tài)度，讓姜俊也有點(diǎn)來氣了，聲音明顯比剛才提高了。吵吵鬧鬧的聲音也吸引了很多同學(xué)圍過來。

　　“還抵賴還抵賴。你說沒撒謊，誰能證明啊。有同學(xué)能證明嗎？”

　　兩位男同學(xué)一臉期望地看著周圍圍觀的同學(xué)。可是剛才只有他們兩個(gè)人在聊天，其他同學(xué)都離得有點(diǎn)遠(yuǎn)。沒有人出來作證。

　　“廖強(qiáng)，你給我們作證，你剛才就站在這里的。”兩個(gè)人都看到了人群里的廖強(qiáng)，連忙喊他出來作證。

　　廖強(qiáng)剛才一直帶著耳機(jī)，而且一心注意著樓梯口，沒有仔細(xì)聽兩位同學(xué)在聊些什么，也壓根不知道怎么突然多了一個(gè)女老師，然后周圍就吵吵鬧鬧的了。

　　“那個(gè)，我沒聽到什么。”廖強(qiáng)如實(shí)地說。

　　“你看你看，沒有人能給你們作證吧。平時(shí)成績差就算了，人品還這么差。把你們劉老師喊過來，檢討書必須寫5000字。”

　　人品差三個(gè)字象滴進(jìn)油鍋里的冷水，炸開了姜俊的火爆脾氣：“你才人品差，老師就了不起啊，老師就可以隨便誣賴人啊。”

　　“好，好。居然還罵人。”肖老師氣憤地指著兩位男同學(xué)，指尖差點(diǎn)都點(diǎn)到他們的鼻尖上去了。“你們不道歉，就把家長喊來。我去告訴校長，罵老師，每個(gè)人都記一大過。”肖老師不依不饒地。

　　“怎么啦，發(fā)生什么事了？”正鬧得不可開交，劉老師來了。

　　班上有同學(xué)看大事不妙，悄悄去語文教研室報(bào)告了劉老師。劉老師立刻趕到了教室。

　　“劉老師，你來得正好。你教出的好學(xué)生，不尊師重道，還拒不道歉，還罵老師。”

　　“肖老師，稍安勿躁，我會妥善處理的。”劉老師安撫了肖老師，轉(zhuǎn)身對著兩個(gè)同學(xué)說：“向肖老師道歉。”

　　“我們又沒有說她，她自己聽錯(cuò)了，憑什么道歉？”姜俊仍然犟著。

　　“你看，你看，235班的學(xué)生就這樣的素質(zhì)。”肖老師怒氣沖沖。

　　“姜俊，程灝道歉。這是最基本的禮貌。”劉老師仍然保持著態(tài)度溫和，但聲音堅(jiān)決。

　　“對不起。”程灝先說，姜俊也跟著說：“對不起。”

　　“別想輕描淡寫的道歉就算了，態(tài)度這么惡劣，必須喊家長，報(bào)告鐘校長。”肖老師仍然不依不饒。

　　“肖老師，馬上就要上課了，您先去236班處理班務(wù)。我先了解一下情況，一定會給您一個(gè)滿意的交代。大家都散了，準(zhǔn)備上晚自習(xí)。”緊跟著這句話上課鈴剛好響起來。

　　“好，我就等著劉老師的交代。”肖老師仍然氣憤不已，但是先回236班去了。劉老師也把兩位男同學(xué)帶走了，還喊走了廖強(qiáng)。

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　　陳希看到廖強(qiáng)也跟著走了，第一次晚自習(xí)無心寫作業(yè)。

　　還好，第一節(jié)晚自習(xí)下課的時(shí)候，廖強(qiáng)就回來了，只是兩位男同學(xué)仍然沒回來。

　　陳希連忙問廖強(qiáng)：“到底發(fā)生什么事了？你有沒有事？”

　　“我沒事。剛才上晚自習(xí)之前，同學(xué)們都在走廊上玩，剛好236班的肖老師經(jīng)過。姜俊和程灝說他們是在議論游戲里的角色。肖老師硬說他們是在嘲笑她，所以就沖突起來了。”

　　“那喊你過去干什么？”陳希追問到。

　　廖強(qiáng)還沒有說什么，鐘嘉插嘴道：“廖強(qiáng)，不用怕，沒事的，到時(shí)候我去找我爸說。”

　　“我本來就沒事。我當(dāng)時(shí)站在旁邊，劉老師喊我去問問情況。”

　　“那你有沒有聽到他們說什么呢？能不能幫忙作證？看肖老師那個(gè)樣子，似乎不會輕易放過他們。”陳希這才放下心來。心里怎么總覺得他是自己的責(zé)任呢。真是操碎了心。

　　“是啊是啊。肖老師也是的，這么一點(diǎn)小事，至于不？”有同學(xué)附和到。不一會兒，同學(xué)們都圍到了廖強(qiáng)這里，七嘴八舌地議論著。

　　“記過的話，會進(jìn)檔案吧？”

　　“肯定進(jìn)檔案啊，到時(shí)候重點(diǎn)大學(xué)不會錄取了。”

　　“真的還是假的？有那么嚇人嗎？”

　　“當(dāng)然是真的啊。我聽高年級的同學(xué)議論過。”

　　“他們當(dāng)時(shí)到底是不是在說肖老師啊。”

　　“我相信他們不會說，誰沒事去說老師啊。再說了，肖老師又不是我們的老師，跟她又不熟。”

　　“廖強(qiáng)，當(dāng)時(shí)就你離得最近，你真的沒有聽清楚他們說什么？”鐘嘉又把話題繞回到了廖強(qiáng)的身上。

　　“沒有啊，我當(dāng)時(shí)在聽英語單詞。根本沒注意別人。”廖強(qiáng)一再重申著當(dāng)時(shí)的情況。

　　“那就沒辦法了，沒人給他們作證，他們這次死定了。”朱光敏做最后定論性發(fā)言。同學(xué)們都陷入了沉默。

　　第二節(jié)晚自習(xí)上課沒多久，兩個(gè)男同學(xué)終于回來了，眼睛有點(diǎn)紅紅的。

　　姜俊氣呼呼地說：“憑什么要寫檢討？她自己老了，耳朵背，沒聽清。是老師就了不起啊，就可以隨便誣賴人嗎？我不寫，偏不寫。要記過，就記過。”

　　“姜俊，你少說幾句，先按劉老師說的做吧。”看到大家都無心學(xué)習(xí)，副班長梁景天走到姜俊面前安慰他。“只要你沒做，相信劉老師不會冤枉你的。”

　　“哼，就是劉老師要我們寫檢討，還明天一早就要交。我們沒做過，怎么檢討。”

　　“你先把檢討寫好，別影響了大家的學(xué)習(xí)。”聽到這句話，姜俊才泱泱地坐下，同學(xué)們也開始學(xué)習(xí)。

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　　第二天，程灝寫了兩句話的檢討，姜俊則一個(gè)字也沒寫。

　　第二天一早肖老師沒有收到檢討書。原本劉老師昨天晚上苦心勸說，她打算今早收到檢討書就算了，給他們一個(gè)改過自新的機(jī)會，但是這兩位同學(xué)態(tài)度這么惡劣，她堅(jiān)決不同意輕輕放過他們。迅速地就將事情報(bào)告給了教導(dǎo)主任和鐘校長，鐘校長勒令劉老師嚴(yán)肅處理，屢教不改的學(xué)生，必須記大過，把家長請到學(xué)校里來。

　　做完課間操，教導(dǎo)主任把全校學(xué)生留下來訓(xùn)話。

　　“各位同學(xué)，235班的姜俊和程灝在背后講老師的壞話，現(xiàn)場被抓住了，還撒謊抵賴，拒不道歉，并咒罵老師。態(tài)度非常惡劣，學(xué)校將嚴(yán)肅處理。其他同學(xué)要引以為戒。尊師重道是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為一中的學(xué)生更應(yīng)該遵守。我們的校訓(xùn)是什么？樸實(shí)、沉毅，就是期望大家能夠樸實(shí)無華、沉穩(wěn)堅(jiān)毅。現(xiàn)在，有的學(xué)生居然連最基本的禮貌都忘記了。每個(gè)班的學(xué)生回去都要好好思考自己做到了沒有，要開展班級活動，重新學(xué)習(xí)什么是尊師重道，什么是講禮貌。”

　　此時(shí)，劉老師正在鐘校長的辦公室。