“鐘校長(zhǎng)，事情尚未查清楚，我請(qǐng)求您給孩子們一次機(jī)會(huì)。”
“昨天你已經(jīng)(jīng)給他們機(jī)會(huì)了。他們?nèi)勻粦B(tài)(tài)度這么惡劣，必須嚴(yán)肅處理，以儆效尤?！?p> “他們是頑劣了一點(diǎn)，但是如果事情真的不是他們做的，他們覺(jué)得委屈也情有可原。”
“肖老師都已經(jīng)(jīng)親耳聽(tīng)到了，親眼看見(jiàn)了，難道還污蔑他們了？”
“眼見(jiàn)不一定為實(shí)，如果是孩子們做的，他們不會(huì)如此抵觸。請(qǐng)您給我?guī)滋鞎r(shí)間，我一定把事情的經(jīng)(jīng)過(guò)查清楚。”
“你打算怎么查？沒(méi)有證據(jù)(jù)證明他們沒(méi)有做。你不要一味偏袒，要給他們一個(gè)深刻的教訓(xùn)。學(xué)生最起碼的品德就是尊師重道。”
“我不是偏袒他們。如果是學(xué)生們做的，我絕不說(shuō)二話，該怎么處理就怎么處理。但是如果事情并不是肖老師講的那樣，那孩子們就會(huì)受委屈。他們雖然有些頑劣，但品性不壞，記大過(guò)的處分太嚴(yán)厲了。孩子們的人生才剛起步，我們應(yīng)該多給點(diǎn)寬容和機(jī)會(huì)。您還記得前一陣子的大討論嗎？現(xiàn)(xiàn)在的孩子心理脆弱，而且正處于叛逆期，如果處理不好，我怕會(huì)給學(xué)校帶來(lái)不好的影響?！?p> 鐘校長(zhǎng)想了想，“好吧，給你今天和明天兩天時(shí)間，星期四的早上必須給我結(jié)(jié)果?！?p> “謝謝校長(zhǎng)。那我不打擾您了。”
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下午上晚自習(xí)之前，劉老師又把程灝和姜俊喊到教室外，要他們?cè)僮屑?xì)把事情的經(jīng)(jīng)過(guò)說(shuō)一遍。
“說(shuō)無(wú)數(shù)(shù)次，事情都是這樣?！苯『統(tǒng)虨職咽慮櫓v了一遍。
事情已經(jīng)(jīng)反復(fù)說(shuō)過(guò)很多次，姜俊和程灝說(shuō)的內(nèi)(nèi)容都沒(méi)有太多的變動(dòng)，說(shuō)明他們應(yīng)該沒(méi)有撒謊。一個(gè)慌言需要無(wú)數(shù)(shù)個(gè)慌言去彌補(bǔ)和完善，那么在反復(fù)的敘說(shuō)過(guò)程中一定會(huì)出現(xiàn)(xiàn)破綻。孩子們反復(fù)說(shuō)了很多遍，沒(méi)有什么破綻。現(xiàn)(xiàn)在關(guān)(guān)鍵的問(wèn)題是缺少證據(jù)(jù)。
廖強(qiáng)和昨天晚自習(xí)之前逗留在走廊上的同學(xué)都被喊過(guò)去，仔仔細(xì)細(xì)問(wèn)了一遍。廖強(qiáng)回憶了回憶，硬是想不起自己聽(tīng)到了什么。
劉老師在走廊上站了很久很久。
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第二天星期三，事情還是毫無(wú)進(jìn)展，235班的氣氛非常低迷。姜俊和程灝兩個(gè)人都非常沮喪。下午，姜俊干脆連課都沒(méi)來(lái)上了。
“小究，就這么一點(diǎn)小事，他們真的要被記大過(guò)？”廖強(qiáng)回到座位后，和陳希聊天。
“不知道啊。如果找不到證據(jù)(jù)證明不是他們做的話，很有可能就會(huì)被處罰的?！?p> “這也太嚴(yán)厲了?！?p> “他們昨天早上要是交了檢討書(shū)就好了。只要肖老師消了氣，事情就有轉(zhuǎn)(zhuǎn)圜的余地。”
“要是他們沒(méi)有做過(guò)，硬要他們寫(xiě)檢討書(shū)，那確實(shí)不想寫(xiě)，誰(shuí)也不想被冤枉。”
“大丈夫要能屈能伸嘛?！?p> “他們又不是大丈夫，還只是中二青年?！繃螐?qiáng)調(diào)(diào)侃到。
“今天晚上要是還查不出事情的真相，事情就難辦了。你再想想唄?！?p> 廖強(qiáng)冥思苦想，當(dāng)時(shí)要不是你回來(lái)得那么晚，我至于分心嗎？但是這話只敢在心里想一想，不敢說(shuō)出口。
“我實(shí)在是沒(méi)印象了啊?！?p> “你當(dāng)時(shí)站在哪里？象香港警匪片一樣，我們來(lái)個(gè)案情重演，說(shuō)不定能幫你想起點(diǎn)什么。”陳希拉著廖強(qiáng)往教室外走去。
兩個(gè)人來(lái)到走廊上，“當(dāng)時(shí)他們兩個(gè)站這里，我站這里?！繃螐?qiáng)指了指位?。
“好，我站在他們兩個(gè)站的地方說(shuō)話，你站在你的位置，我來(lái)模仿他們說(shuō)話，看你聽(tīng)得到不？”
“好，你說(shuō)吧?！?p> “等等，不對(duì)，你好像當(dāng)時(shí)帶了ipod。”
“那等一下，我回教室拿ipod?！繃螐?qiáng)帶著ipod出來(lái)，仍然站在他的位置。
“好，你把ipod打開(kāi)，我要開(kāi)始說(shuō)話了。”
廖強(qiáng)帶上ipod耳機(jī)，打開(kāi)聽(tīng)了一會(huì)立馬扯下來(lái)耳機(jī)。
“小究，小究，有了有了，你聽(tīng)聽(tīng)看?！繃螐?qiáng)興奮地塞了一個(gè)耳機(jī)到陳希的耳朵里。一人帶一個(gè)耳機(jī)，兩個(gè)人的頭不可避免的湊到了一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，好像兩個(gè)人相擁在一起。剛好鐘嘉和梁景天走到教室門(mén)口，鐘嘉沖過(guò)去，抓住陳希的手一把把她扯開(kāi)來(lái)，“你們兩個(gè)人在干什么？”
耳機(jī)掉了下來(lái)，陳希只覺(jué)得耳朵被扯得生痛，下意識(shí)的叫了一聲。
廖強(qiáng)看到陳希痛得臉都皺了，想都沒(méi)想就猛地推了鐘嘉一把，鐘嘉一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)倒在地上，還好梁景天扶住了她。鐘嘉頓時(shí)委屈得眼睛都紅了，瞪著廖強(qiáng)。
“你干什么扯陳希？扯痛她了，你知不知道？”
鐘嘉倔強(qiáng)地看著廖強(qiáng)，質(zhì)(zhì)問(wèn)到：“你們兩個(gè)挨得那么近，在干什么？”
“你管我們呢。”
廖強(qiáng)冰冷的眼神和話語(yǔ)刺痛了鐘嘉，她沖口而出：“你們兩個(gè)擁抱在一起，不知羞恥，我要告訴劉老師?！?p> 廖強(qiáng)長(zhǎng)腿一跨，走到鐘嘉面前，修長(zhǎng)的食指指著鐘嘉，厲聲喝到：“你說(shuō)什么？”聽(tīng)得出來(lái)，廖強(qiáng)生氣了，陳希連忙伸手扯了扯他的衣袖：“別多說(shuō)了，快，我們?nèi)フ覄⒗蠋煛！閉f完，陳?？炊紱](méi)看鐘嘉一眼，就往樓梯口走去，廖強(qiáng)連忙跟上。
鐘嘉看著他們一起走了，又羞又惱，“他們肯定是在談戀愛(ài)?！?p> “嘉嘉，他們好像是有事，你別亂說(shuō)。”梁景天皺了皺眉頭，心想就算他們?cè)谡剳賽?ài)，你這么氣惱又是為什么呢？
“我說(shuō)什么關(guān)(guān)你什么事?！辯娂螁芰肆壕疤煲瘓洌D(zhuǎn)(zhuǎn)身走進(jìn)了教室。留下梁景天一個(gè)人站在那里，眉頭緊皺。
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陳希一邊揉著耳朵，一邊往語(yǔ)文教研室走去。
“小究，還痛不？”
“不痛呢，你剛才也太兇了?！?p> “誰(shuí)要她說(shuō)話那么難聽(tīng)?！?p> “別人怎么說(shuō)，隨便別人咯。只要我們問(wèn)心無(wú)愧。你看，真的親眼所見(jiàn)都不一定是事實(shí)。我們明明只是挨著，兩個(gè)人中間還有好大一段距離呢，她硬說(shuō)我們是抱在一起，所以姜俊和程灝被冤枉也不足為奇了?！?p> “是啊。被冤枉的滋味真的不好受?！眱蓚€(gè)人聊著聊著就到了語(yǔ)文教研室。
剛好劉老師在，237班和239班的語(yǔ)文老師也在。
“劉老師，我們找到證據(jù)(jù)了，你聽(tīng)聽(tīng)看?！標(biāo)愊８鷦⒗蠋熣f(shuō)，示意廖強(qiáng)把ipod拿出來(lái)。
廖強(qiáng)把耳機(jī)拔下來(lái)，按下了play鍵。
一開(kāi)始傳出幾個(gè)廖強(qiáng)念的單詞，有點(diǎn)模糊不清。廖強(qiáng)有點(diǎn)緊張地看了看陳希，看她認(rèn)真的在聽(tīng)著，稍稍松了一口氣。然后，就聽(tīng)到ipod里傳出一段對(duì)話，所有在教研室里的人都聽(tīng)得清清楚楚。