何畢一個(gè)人，站在其他死去玩家的中心，動(dòng)彈不得。

　　案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)、作案人、尸體、兇器，一切要素都具備了。

　　他扶住額頭，緩解了一會(huì)兒眩暈感，才慢慢地蹲下身子。

　　嗆人的血腥味一波一波地涌來(lái)，何畢咳嗽?xún)陜暎靡灤湮孀×吮親印Ｋ葋?lái)到徐越的旁邊，低下頭，仔細(xì)地看了看他的傷口，致命傷應(yīng)該在胸口，此外渾身上下都是小的割傷。

　　其他四人也是一樣的情況。

　　這種局面，饒是何畢再淡定，也不免有些茫然。

　　他怎么能不茫然呢？剛一進(jìn)游戲，其他幾位活生生的玩家就躺在地上咽氣了，只剩他自己孤零零地站著。這還玩什么？

　　而且從他進(jìn)入游戲到現(xiàn)在，周?chē)沫h(huán)境一直是靜悄悄的，什么動(dòng)靜都沒(méi)有。窗外一輪孤月散發(fā)著白慘慘的光，讓整個(gè)校舍更顯得詭異陰森。

　　坐以待斃肯定不行，保不齊下一個(gè)倒在地上的就變成他了。

　　何畢決定先找找本場(chǎng)游戲的秩序。等找到了秩序，他才能有線索，然后想辦法找活路。

　　空中飄過(guò)的一片云將月光擋了幾秒，何畢站在原地等待那幾秒的黑暗過(guò)去。然后，在光線重新照進(jìn)教室內(nèi)的時(shí)候，何畢看清了黑板上的粉筆字。

　　“秩序一：善惡陰陽(yáng)、懲惡驅(qū)陰。

　　秩序二：誰(shuí)是兇手。”

　　游戲的秩序出現(xiàn)了。

　　何畢面朝黑板，細(xì)細(xì)琢磨這兩條秩序。

　　第二條很好理解，找出殺害其他五位玩家的兇手，估計(jì)就可以通關(guān)了。

　　那么第一條呢？

　　前半句的善惡陰陽(yáng)暫且不說(shuō)，這個(gè)“懲惡”，大概是要懲治兇手的意思。“驅(qū)陰”和“懲惡”應(yīng)該差不多。

　　所以這兩句話是要他找出兇手，然后懲治兇手？

　　何畢抬起手，那把匕首仍然握在他的手里。

　　不過(guò)按照現(xiàn)場(chǎng)的情況，這個(gè)所謂的兇手怎么看都是他自己吧？

　　難道是要把自己捅死？

　　何畢大感頭痛。本以為上次有小丑在，游戲已經(jīng)很惡心了。沒(méi)想到這一次就算沒(méi)有npc在里面攪局，情況反而變得更復(fù)雜了。

　　他決定再看一眼尸體的狀況，然后出去找找線索。

　　何畢這么想著，回過(guò)身，卻愣住了。

　　原本應(yīng)該陳在地板上的尸體，全部都不見(jiàn)了。

　　不翼而飛？

　　何畢快速地在教室的每個(gè)角落搜尋了一遍，天花板上他也看過(guò)了。但是沒(méi)有，什么都沒(méi)有。

　　這是怎么回事？

　　是尸體自己跑了，還是有人把他們藏起來(lái)了？

　　方才他因?yàn)橐春詘逕蠈?xiě)的字，所以背對(duì)著尸體，也就沒(méi)有注意到身后的情況。但他可以肯定的是，他并沒(méi)有聽(tīng)到任何一點(diǎn)聲音。

　　所以是憑空消失了？

　　何畢重新蹲下身，手指在地板上一抹，只蹭到了厚厚的灰塵。

　　連血跡都清干凈了。

　　在這么短短的一瞬間，把所有的尸體搬走，再清除血跡，這肯定不是人類(lèi)玩家能做到的。

　　難不成這次的游戲里還有非人玩家？

　　何畢聯(lián)想到上一次的游戲。那時(shí)候小丑公布了六個(gè)人的名字，秦淼聽(tīng)到了第七個(gè)，然而他自己也作為玩家參與了游戲，這說(shuō)明每一次開(kāi)局前公布的名字，僅限于人類(lèi)玩家。在這一場(chǎng)游戲里，他依然不知道到底有幾個(gè)鬼。

　　之前他是通過(guò)椅子的數(shù)量判斷出一共有幾名玩家的。那么這次呢？這種方式依然有效嗎？

　　何畢看著教室內(nèi)擺放整齊的桌椅，快速地?cái)?shù)了一遍。

　　一共20套。

　　然而他們只有六個(gè)人類(lèi)玩家。

　　以防萬(wàn)一，何畢又重新數(shù)了一遍。

　　19套。

　　怎么會(huì)少了一套？

　　月光能照亮教室的大部分，而這些桌椅恰好都被籠罩在其中，何畢視力也不錯(cuò)，所以不會(huì)出現(xiàn)看花眼的情況。至于數(shù)數(shù)，就更不用說(shuō)了。

　　他沒(méi)有數(shù)錯(cuò)，但是怎么會(huì)憑空變少了？

　　這次何畢沒(méi)有干站著數(shù)，而是走到桌椅之間，每數(shù)一個(gè)，他就用手指在桌面的灰塵上標(biāo)一次數(shù)字。

　　1、2、3……

　　何畢慢慢地走著，生怕漏掉哪一個(gè)。然后在最后一張課桌上，他寫(xiě)下了18。

　　又少了。

　　這次何畢再怎么不信邪，也必須得承認(rèn)，這間教室里的一切都很古怪。

　　最后一次。

　　上一次標(biāo)注的數(shù)字還保留著，何畢一張一張地看過(guò)，等他走到最后的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)了兩張沒(méi)有標(biāo)注數(shù)字的桌子。

　　又回到20套。

　　何畢站在第二十張桌子旁邊，垂著手，輕輕搓掉手指上的灰塵。

　　他總共數(shù)了四次。四次，每次的數(shù)量都不一樣。

　　這間教室到底是怎么回事？

　　何畢現(xiàn)在腦子有點(diǎn)亂，他沒(méi)有任何頭緒。在數(shù)桌子的時(shí)候，那些消失的玩家也沒(méi)有出現(xiàn)。何畢決定不再等了，他要走出去看看。

　　教室有前后兩個(gè)門(mén)，何畢打算從前門(mén)出去，因?yàn)榭梢鑰吹綐?biāo)注著班級(jí)的牌子，這樣方便他回來(lái)找。

　　他拉開(kāi)了教室的門(mén)，掃了一眼頭頂?shù)慕饘倥疲廈鎸?xiě)著二年三班。

　　何畢把班級(jí)號(hào)記在心里，然后左右打量了一番。

　　走廊里的月光要暗淡一些，兩側(cè)黑漆漆的，看得不是很清楚。大致掃了一眼，這棟校舍的面積還不小，如果每間教室都找一遍，估計(jì)會(huì)花費(fèi)不少時(shí)間。

　　現(xiàn)在其他幾人生死未卜，何畢只能靠自己來(lái)找。

　　他還是不太相信另外五個(gè)玩家會(huì)輕易掛掉的。也許他們?cè)趧e的地方，和自己陷入了差不多的處境。畢竟游戲也沒(méi)有說(shuō)過(guò)他們六個(gè)會(huì)被傳送到同一個(gè)地方不是嗎？

　　何畢把教室的門(mén)拉得更開(kāi)，準(zhǔn)備出去。

　　就在這時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)走廊的一側(cè)傳來(lái)咚咚的腳步聲。腳步聲很雜，很重，還很慌亂，似乎有人在逃命。

　　因?yàn)椴恢纴?lái)的是什么，何畢決定暫且回避一下，邁出去的步子又收了回來(lái)，門(mén)也被他輕輕地掩上。

　　走廊里的腳步聲越來(lái)越近了，而且還伴隨著推門(mén)的聲音。不過(guò)貌似每次都失敗了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)聲。躲在墻角的何畢正猶豫著，要不要把他旁邊的門(mén)也給關(guān)死。就在這時(shí)候，教室的門(mén)被人大力地推開(kāi)了，一道人影倏地閃身進(jìn)來(lái)。

　　何畢默默地盯著對(duì)方，看鉆進(jìn)來(lái)的那人重重地喘氣，眼珠劇烈地顫動(dòng)，耳朵豎起來(lái)聽(tīng)外面的動(dòng)靜。

　　不久后，對(duì)方才松了口氣，身體放松下來(lái)。

　　“劉毅。”何畢用氣音叫了一下對(duì)方的名字。

　　劉毅嚇得差點(diǎn)奪門(mén)而出。