“是你，何畢。”

　　原本要竄出去的劉毅被何畢用力拽住了，他滿臉驚恐地回頭，發(fā)現(xiàn)是活人，才重重地呼了口氣。

　　“你嚇我一跳。”

　　他跌坐回原地，用袖子擦了把汗。

　　何畢問他：“你剛才看見什么了？”

　　劉毅還沒完全從緊繃的狀態(tài)出來，他努力平復(fù)自己急促的呼吸，用氣音回：“我不知道，剛才沒敢看，但肯定是很恐怖的東西。你呢？你怎么躲在這兒？”

　　何畢盯著劉毅那張滿是汗水的臉有幾秒，等他稍微平靜下來，才回說：“說來你可能不信，但是我看到了你的尸體。”

　　“啊？”劉毅一愣，“在哪兒？”

　　“就在這間教室。”

　　何畢還伸手大概指了個(gè)位置，劉毅哆嗦了一下，匆匆掃了眼，似乎很不敢看。

　　他搖頭說：“不可能，我是在其他教室醒過來的。”

　　何畢也沒跟他辯解，盡管那具尸體很真。

　　“你在哪個(gè)教室里醒過來的？”何畢問他。

　　“在一層，一年八班。”

　　“那你怎么跑到二層來了？”

　　“我是來找你的。”

　　“找我？”何畢驚訝，“你怎么知道我在二層。”

　　“蘇聲說的，”劉毅回，“她說你一定在二層，就讓我來試試。”

　　“然后你就聽她的話過來了？這里到處都是危險(xiǎn)。”何畢有點(diǎn)起了疑心。他觀察過劉毅這個(gè)人，雖然反應(yīng)很快，但總是謹(jǐn)小慎微的。讓他冒然出來找一個(gè)人，好像不太可能。

　　“還有蘇聲是怎么知道我在二層的？”

　　對(duì)于何畢的疑問，劉毅老實(shí)回答了：“我醒過來之后在走廊里遇到了蘇聲和許……許崇陽。蘇聲建議說先把你和徐越找到。學(xué)校太大，兩個(gè)人一組比較方便。至于她為什么知道你會(huì)在這里……我不清楚，她好像也不想解釋。”

　　何畢點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　看來之前看到的尸體并不是真的，至少暫時(shí)可以認(rèn)定它們不是真的。雖然蘇聲為什么能確定他的位置，這個(gè)等之后再問吧，胡亂猜測(cè)也猜不對(duì)。

　　“那我們現(xiàn)在應(yīng)該去幾樓？”何畢問。

　　“啊，蘇聲說她會(huì)在二年四班等著。”

　　“行，走吧。”

　　何畢連半點(diǎn)猶豫都沒有，起身就要把門拉開。

　　劉毅慌了。

　　“等！等一下！外面說不定那個(gè)東西還在！”

　　“躲在這里也是等死。再說了，這里是二年三班，離四班很近，不用擔(dān)心。”

　　何畢說不用擔(dān)心他是真的不擔(dān)心。既然進(jìn)入游戲之中，就證明這里到處都是危險(xiǎn)，躲在教室里未必比走廊安全。他剛才特地聽了聽，走廊里沒有任何響動(dòng)。

　　劉毅咽了咽口水，抖著聲音說：“好、好吧。”

　　兩人出去。

　　走廊里靜悄悄的，沒有一點(diǎn)響動(dòng)。何畢左右看了一眼便走了出來，劉毅快步跟上。兩人把腳步聲放得很輕，踩在瓷磚鋪就的地面上。這間校舍看樣子有點(diǎn)年頭了，兩邊的墻壁上懸掛的名人名言已經(jīng)褪了色。月光將窗框的影子映在地面上。

　　何畢貼著墻的一側(cè)走，手里還提著剛才的那柄匕首。

　　二年四班就在不遠(yuǎn)的前方。何畢抬頭看了一眼班牌，然后繼續(xù)往前走。

　　身后的劉毅腳步聲比他還輕，何畢只能通過細(xì)微的呼吸聲判斷他還在身后。他沒有回頭，而是一直往前。

　　自然就沒有注意到劉毅的身形已經(jīng)變化了。

　　墻壁上有兩道細(xì)長的影子，后一道逐漸變得臃腫高大，腦袋的位置，一張血盆大口猛地張開，眼看著就要吞噬前面的那道人影。

　　就在這時(shí)，走在前面的何畢突然轉(zhuǎn)身，手里的匕首一晃，險(xiǎn)些削掉身后人的鼻子。

　　“啊，我突然想起來有件事忘了問。”

　　“什、什么事？”劉毅一個(gè)勁兒地擦汗。

　　何畢狐疑地凝視著對(duì)方遍布汗水的臉，半晌，才慢慢地說：“算了，等找到蘇聲他們?cè)僬f。”

　　他轉(zhuǎn)過身子，手臂一展，推開了二年四班的門。

　　劉毅面有不甘，但他只能跟著何畢走進(jìn)另一間教室。

　　出乎何畢的意料，其他四位玩家竟然都聚在這里。蘇聲、張鈺圓、徐越坐在椅子上，許崇陽則一個(gè)人斜倚在桌邊。

　　“你來了。”蘇聲對(duì)何畢說著，眼睛卻始終盯住他身后的劉毅。

　　“都聚在這里干什么？萬一什么東西闖進(jìn)來，不就全涼了？”何畢沒坐。他怕一會(huì)兒遇到什么突發(fā)狀況，不方便跑。

　　蘇聲的話仍然很少，她瞥了徐越一眼，后者會(huì)意，轉(zhuǎn)頭對(duì)何畢解釋。

　　“這里……是我任職的高中。”

　　何畢的眼珠一滾，視線落到徐越的身上。

　　“我剛剛仔細(xì)看過了，不會(huì)錯(cuò)的。不過我們的學(xué)校去年剛剛翻新過，這是翻新前的樣子。”

　　因?yàn)樾煸絞煜み@所高中，所以他把整個(gè)建筑的構(gòu)造跟其他人說了一遍。

　　“學(xué)校一共有三層，教室是東西兩側(cè)對(duì)稱分布的，每一層就是一個(gè)年級(jí)。至于中間的這部分是教師辦公的地方，樓梯在教學(xué)樓兩側(cè)和中間都有。”

　　徐越言簡意賅地說明了一番，他解釋得很清楚，樓內(nèi)的構(gòu)造并不復(fù)雜。

　　何畢在腦海中大致搭出一個(gè)圖，然后他問另外幾人：“你們看到秩序了嗎？”

　　“看到了，”回答他的是張鈺圓，“在黑板上，是‘尋找生路’。”

　　徐越和劉毅也點(diǎn)點(diǎn)頭。蘇聲沒有說話，但也沒否認(rèn)。

　　倒是何畢，他的心里翻江倒海。

　　他跟另外五人的秩序不一樣。

　　怎么會(huì)不一樣呢？之前的幾場游戲，明明都是同一個(gè)秩序，這一次為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)不同的秩序？

　　還有，“尋找生路”，這條秩序不會(huì)顯得太空泛了嗎？

　　其他人并不知道何畢內(nèi)心閃過的想法，徐越跟張鈺圓還在討論該怎么分頭去找，蘇聲在認(rèn)真聽著他們的說話內(nèi)容，劉毅偶爾會(huì)插上兩句。

　　至于許崇陽，他不緊不慢的，似乎周圍的一切都與他無關(guān)，什么都了無生趣。

　　相比起來，何畢凝重的臉色反而更吸引他的注意力。

　　許崇陽的雙腳踩到地面上，歪著頭，問何畢。

　　“你的臉色真糟糕。難道說……你的秩序跟我們的不一樣？”