馬有為比誰都清楚陳凡突然瘋掉的原因，但對此，他也是一點辦法都沒有。因為當(dāng)時張紅只是明確地確定了要轉(zhuǎn)學(xué)，其他一點信息也沒有透露過，他認(rèn)為，導(dǎo)致這一切的元兇，就是做事不計后果的李老師。

　　英語老師摧毀了陳凡與張紅，同時也摧毀了馬有為對這份青稚的感情的期盼。雖然他沒有辦法讓陳凡從陰影中走出來，但是他至少可以幫陳凡說話！

　　他不會告訴陳凡真相，因為他怕陳凡因此又怨恨上李老師，最后走向另一個極端。

　　現(xiàn)在的陳凡，麻木、偏執(zhí)(zhí)、病態(tài)(tài)、拒絕和人交流，反正也沒多少人愿意和他交流。馬有為每次經(jīng)過教室，看見低頭發(fā)(fā)著呆的陳凡，心里就一陣酸意。

　　“李老師！”馬有為來到高一英語辦公室，“我有點問題想討教討教！”，李老師客氣地給他搬了一張凳子，“該不是陳凡的那件事吧？”，“對！我就開門見山了！你為什么做事不考慮一點后果？為什么就一定要以這種你認(rèn)為正確的強硬的手法？”，“馬老師！”英語老師擺正顏色，她處理過很多早戀問題，這是第一次有老師對她進行反駁。“請注意！你是一個傳教授業(yè)(yè)的老師！這種錯誤的行為就必須得到嚴(yán)厲地禁止！”，馬有為自然也不甘示弱：“我很清楚！但是作為老師，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康不是嗎！你算是達(dá)到你的目標(biāo)了！張紅我不知道，但是你讓陳凡怎么辦！”，李老師扶了扶眼鏡，像打量一個怪物的眼神一樣打量著馬有為，“這些都是他們自找的！他們的家長既然把他們送來學(xué)校，我就有義務(wù)讓他們好好學(xué)習(xí)！”

　　同樣是老師，教育觀念卻天差地別。

　　馬有為被她的一番話激怒了，他一拍桌子：“可是現(xiàn)在陳凡連自己都照顧不好了！你還讓他怎么學(xué)習(xí)！你為什么不事先想想！是！你的確成功地、完美地制止了他們的戀愛！但是你的做法讓他們怎么辦？”，英語老師沒想到這個初出茅廬的馬有為居然如此無理，辦公室的其他老師也紛紛開始勸解，“小馬啊，李老師的做法肯定是有一定的道理的，”英語年級組長說，“你也要理解她的恨鐵不成鋼嘛。”，馬有為無可奈何地?fù)u了搖頭，“李老師，我對你很失望。講實話，你的十年教育經(jīng)驗真的是白經(jīng)歷了。”

　　馬有為走出辦公室，“陳凡，你不是說這種感情是沒有辦法被人為打壓的嗎？”

　　外面陽光很明媚，但是他卻感受不到一絲暖意。

　　“陳凡，張紅怎么回去了呢？”，王浩站在陳凡的身邊，“該不會是不要你了吧？”，陳凡埋著頭沒有理他，王浩見狀，直接坐在張紅的位置上，嘲笑道：“和我說說嘛，都是好同學(xué)呢。”，陳凡瞇起眼睛，“滾。”，短短的一個字包含了無數(shù)的惡意，他不想讓別人坐在張紅的位置上，他不愿意別人摧毀他的臆想。

　　“干嘛啦？我坐一下不行嗎？這里又沒人。”，王浩笑嘻嘻的，他知道這位子對陳凡來說意味著什么，“我再說一遍，滾。”陳凡頭也不抬，這句話被他說出來，毫無殺傷力。

　　“別這么小氣嘛，教室是公共場所呢！對吧各位？”王浩對旁邊的人說，“對啊，沒錯！”，“對！對！”，不少人跟著起哄。陳凡也懶得廢話了，站了起來，“怎么，你要打我？”王浩還是笑嘻嘻的，“一個死肥宅能干嘛？”

　　讓眾人都想不到的，陳凡直接抄起凳子，周圍空出來的地方很方便他施展手腳，“你干嘛？”，沒有多余的廢話，陳凡直接掄起來砸到王浩身上，凳子是木頭做的，雖然砸起人來沒有鐵凳子疼，但是巨大的慘叫聲也說明了這一擊的份量，“我都讓你滾開了。”，陳凡陰惻惻地說了一聲，王浩當(dāng)場倒在地上，“對不住了，張紅，可能會把你的位置弄亂一些。”，得到了張紅的默認(rèn)后，陳凡扶正了張紅的凳子，“上次我就想揍你了。不好意思讓你等了這么久。”，他又一凳子砸了下去，伴著‘嘭！’地一聲，慘叫又迸發(fā)(fā)出來，“小聲點。”，周圍的人看得目瞪口呆，陳凡又騎上王浩，用拳頭呼在他胖胖的臉上，一陣一陣的哀嚎傳了出來，“打人啊！快去叫老師啊！”王浩哭叫著，這時候才有人反應(yīng)過來去叫老師，但是這段時間內(nèi)，陳凡已經(jīng)打了出二十多拳，拳拳到肉。

　　馬有為急匆匆地跑了過來，“給我住手！”