“準備中……”

　　“雙方已確認……”

　　“進入倒計時：3、2、1……”

　　“對戰開始。”

　　電子音剛說完，周文控制的機甲就出現在一個銀白色的空間。

　　周文正要環顧四周，緊接著一發離子炮擊中周文機甲機身，周文連同機甲一起倒飛了出去，機甲的外殼碎了大半。

　　周文眨了眨眼：這家伙是在偷襲嗎？

　　這當然不算偷襲，比賽已經開始，對方只是打了他個措手不及。可以看出，對方的操作比周文要熟練很多。

　　機甲控制室已經變形，周文被擠壓在其中，右半邊身子失去了知覺。

　　“這痛感模擬得還是很真實的嘛。”周文嘟囔了一句，控制著機甲后退，以最快速度逃出對手的射程。

　　“這小子還算有點樣子。”弗里德曼勾了勾嘴角突出一句算是肯定的評價。

　　在遭到攻擊后沒有慌亂，而是第一時間離開對手射程以減小損失，可見周文的心理素質和反應速度著實不錯。而僅憑理論課的教學就能規劃出逃出射程的最短路線，可見周文在機甲操作方面很有些天賦。

　　“機甲外殼損傷程度57%，建議立即修復。”

　　周文加速后退時，控制室中亮起了紅燈。

　　“你是有毛病嗎？”周文瞥了眼正在逼近的對手和對方機甲那有蓄能之勢的炮筒，低罵了句。這情況怎么修復啊？

　　在正式戰場上，很少有停下來修復機甲的機會，而且理論上哪怕機甲外殼全碎，只要控制系統和動力艙沒壞，機甲主人沒死，機甲都可以裸奔著繼續打。

　　周文知道一直退后不是辦法，他暗暗開始蓄能，速度卻一直未減——他在誘敵。他已經意識到了，這場他遇到了一個可怕的對手，他必須處處小心。

　　“機甲外殼損傷程度60%，建議立即修復。”

　　在高速飛行中，很顯然又有一些機甲外殼部分掉落了，于是機甲外殼損傷程度直接湊了個整。

　　“你可以閉嘴嗎？我覺得你要是安靜一點我這局還能搶救一下。”周文通過大腦向模擬艙傳輸信息。

　　“接受指令，關閉語音提示，開啟字幕提示。”于是周文的視線里滿屏飛著“建議立即修復”的字幕。

　　周文：……

　　就在這時，兩個機甲的距離已經到達了一個臨界值，兩人都有與生俱來的敏銳直覺，同一時間抬起炮管擊向對方。

　　一陣劇烈的擠壓后灼燒感襲來，疼痛的感覺將周文沖擊得眼前黑白交錯。對方的這一炮正打在周文的機甲的腹部，控制室所在的位置。要是在戰場上，沒有生命體征鎖定劑的周文已經死得透透的了。

　　周文費盡全力透過顯示屏看向對方機甲的位置，他打出的那發離子炮本就因為沒控制好力道而有些偏離，盡管帶了鎖定與追蹤的程序，但還是稍慢了零點幾秒，而就在這零點幾秒間，對方已然將炮彈攔截。

　　從這一系列操作中，周文就已看出，對方的實力比他搶了不止一個層次。至少同樣的操作周文無法做到。

　　“BOI-14機甲外殼損傷程度100%，控制室損傷嚴重，失去戰斗能力。”

　　“BOI-40勝，獎勵積分1，當前積分1。扣除BOI-14積分1，當前積分-1。”

　　“負分什么真的很難看啊，這么不給面子的嗎？”周文卻也沒有太失落，這一戰讓他看到了他和對方的差距，著實令他受益匪淺。

　　就在周文要匹配下一局時，電子音響起：“BOI-40請求再次與BOI-14進行對戰。是否同意？”

　　周文沉默了：對方這算是在耀武揚威嗎？

　　但周文還是果斷選了“同意”，今天他一定要贏回來！

　　模擬艙的對戰是允許對手間打得不過癮再打一次的。當然這就有可能出現雙方合作不贏不輸都是零分的情況

　　所有人初始的總分是零，也就是說有人正分肯定有人負分，只要不是負分，就不會是倒數第一。

　　自然，以前每屆都出過結對一起拿零分的學生，導師們對此不聞不問，理論是：學習是為你們自己學的，你們不思進取，我們還懶得管你們呢！

　　……

　　另一邊，謝鳴剛剛結束了戰斗，他和對手實力相差不大，但他戰術靈活，胡亂發射離子炮直接打亂了對手的節奏，所以他取勝了。

　　這時候他也是一陣狂拍胸口：還好沒有倒霉催的匹配到弗里德曼！不過會是誰倒霉地匹配到了弗里德曼呢？

　　“BOI-39請求再次與BOI-27進行對戰。是否同意？”

　　與這條消息一起發到謝鳴的對手那兒的還有一句謝鳴的語音：“兄弟，離訓練結束還有兩個小時，我們一起劃水唄。”

　　幾秒后，謝鳴聽到對方傳來的憤怒的語音：“誰是你兄弟？你贏了很了不起嗎？”

　　謝鳴默了：聽聲音是個姑娘，嗯，應該是魏瑾……

　　“那個……我只是和你商量個事兒，下局我放放水讓你贏……”

　　“誰要你放水？”

　　“我不是那個意思啊哈哈……是這樣的，不是最后一名要做一百個俯臥撐嗎，我們要不合作一下，你贏一局，我贏一局，這樣誰也不用做俯臥撐了。”

　　對面沉默了很久，才低聲道：“這……這不好吧？”

　　謝鳴聽出了魏瑾語氣的松動，繼續循循善誘：“有什么不好的？訓練的初衷在于提高操作水平，和誰練不是練？操作水平這種東西多用用機甲就能提升了，況且，我們又不是組隊聊天……”

　　“好吧，我同意了。”魏瑾說道，兩人開始了第二局。

　　……

　　半個小時過去，周文已經是-4分了。

　　最初那局對方只用了兩分鐘就解決了周文。

　　第二局，周文長了記性，不確保萬無一失絕不出手，于是撐到了五分鐘。

　　第三局，周文打算先下手為強，結果被打得半殘，繞場地逃竄了十分鐘后機甲終于不堪重負報廢了。

　　第四局，周文以守為主，但還是在第十三分鐘被對方找到了破綻，一擊打廢。

　　周文只能苦中作樂地想：他好歹在進步不是嗎？

　　與此同時，他的心中隱隱有了個不好的猜測：對方絕對不會是學生！

　　弗里德曼此時心中也掀起了幾點波瀾，他已經有些認可周文了。

　　這個學生不畏懼失敗，不逃避強敵，總是一次次地爬起，對他說：“再來。”好像只有將他擊敗才會罷休。

　　而周文也不是盲目勇敢，他會尋找對手的弱點，一次次地改變戰術，甚至在戰斗中學習對手的操作……

　　那一刻，弗里德曼想：“這小子說不定會是又一個希爾克斯。”