鈴聲響起，例行檢查的老師也按時來到了高一五班的教室門口。劉夏依然還在黑板上搗鼓最后的幾個符號和箭頭。

　　其他的同學(xué)們則顯得有些精彩。由于楊聰?shù)吶R時起意，號召了班上所有同學(xué)在黑板上劉夏了一個個小小的掌印，同學(xué)們也是你爭先恐后的來完成這個活動。時間緊迫的關(guān)系，大家本來齊刷刷的校服上還是留下了些許的顏料以及粉筆灰。

　　本來想直接進來檢查的老師一看到這個情形，忍不住一笑，然后直接繞過高一五班，到別的班檢查去了。

　　“好了劉夏，你下來，剩下的交給我。”

　　楊聰招呼劉夏下來，最后的幾個箭頭得楊聰自己來畫，需要把之前劉夏寫的一連串公式有序的鏈接起來，這個還是楊聰自己來比較保險。

　　劉夏沒有反對，她是真的看不懂這些公式，她還沒有自學(xué)到大學(xué)數(shù)(shù)學(xué)的地步。

　　而且這些看著不止像是數(shù)(shù)學(xué)公式，更像是編程之類的東西……

　　不過現(xiàn)(xiàn)在也不是問這個問題的時候。

　　楊聰自己抬了個凳子，直接站上去把之前劉夏寫的公式一個個的串聯(lián)(lián)起來，全班所有人都是一臉疑惑不知道楊聰這個公式到底是什么意思。反正看著很厲害就對了。

　　把這一系列事情都做完，楊聰對孟杰打了個招呼，示意可以把檢查的老師給請進來了。

　　其實平行而論，就算是不用楊聰那個公式，單單是這些掌印以及努力修補好的這幅畫，都足夠高一五班能夠在這次黑板報評比中取得一個很大的成績了。

　　很快檢查的老師就隨孟杰一起走到了高一五班的教室。一看到后黑板的黑板報不由得感覺眼前一亮。

　　“路易，艾卡托。這個倒是厲害了，沒想到你們竟然真的畫了出來，可是像是只完成了百分之五六十左右，有些勉強的感覺。然后每個學(xué)生按下一個手印的想法不錯，可以彌補一下這幅殘缺的畫像的不足。

　　這個老師很明顯是已經(jīng)(jīng)做足了功課，她知道這幾個學(xué)生這幾天算是創(chuàng)(chuàng)造了一個小奇跡。如果是用昨天的作品來比的話，毫無疑問，這次的第一名肯定是高一五班的。可是沒辦法，學(xué)校也有著學(xué)校的規(guī)(guī)矩，說好是今天來檢查就是今天來檢查。

　　雖然發(fā)(fā)生了意外，有些遺憾，但是還是得按照規(guī)(guī)矩來做事。

　　“這次的黑板報總體還算不錯，創(chuàng)(chuàng)意是很好，可是做工可不到位。下次爭取再取得好成績吧。對了我一直想問，這一連串的公式是什么？”

　　檢查老師做出了宣判，但是還表達(dá)出了他的疑惑。

　　這些公式寫的有些不復(fù)雜，也不是這個老師的專業(yè)(yè)所對口的，所以一時間有些難以理解這些公式的內(nèi)(nèi)容，在她看來這些公式不但不加分，而且還減分。

　　“老師，這些公式可不是看上去那么簡單哦，把這些公司連成一段，可就是比較通順的一句話了。”

　　楊聰抓緊機會向檢查黑板報的這位老師介紹。

　　“哦！？你所說看。”

　　楊聰就抓緊時間給老師和所有人講解了他讓劉夏寫下的這一串?dāng)?shù)學(xué)公式的含義。每個字母和數(shù)(shù)字雖然看似簡單，可是組合在一起在通過計算機來轉(zhuǎn)(zhuǎn)換就是一句比較通順的話。

　　楊聰一個字一個字的給翻譯了過來。

　　最后連起來就是。

　　“歡迎來到高一五班。”

　　楊聰說完這些之后，所有人終于是豁然開朗，終于知道了這一串密密麻麻的數(shù)(shù)字和符號到底代表著什么意思。

　　如果真的是按楊聰所說的，把這些符號串聯(lián)(lián)起來，就是這個意思。那么還真的就厲害了。

　　剛剛檢查老師為了辨別這個東西是不是真的，特地上網(wǎng)(wǎng)搜了一下，結(jié)果發(fā)(fā)現(xiàn)(xiàn)根本就搜索不出來。現(xiàn)(xiàn)在知道了這個東西是什么意思，想法是挺好的，也能夠加分。可就是不知道到底是不是真的。

　　在場各位有沒有人學(xué)過，萬一只是楊聰一個人自導(dǎo)自演的一出，到時候評比都結(jié)束了，想撤回這個成績也來不及了。

　　“這個簡單，學(xué)校是有著計算機老師吧，這種普通的編程，計算機老師肯定是看得懂得。拍個照片然后發(fā)(fā)個微信問問就行。”

　　楊聰笑著給出了答案。

　　對啊！剛剛怎么沒有想起來學(xué)校還有計算機老師這一說呢。計算機雖然不是主課，但確實是每個學(xué)校必備的。聘請的老師就算不來上課，學(xué)校這么多個計算機設(shè)備，總有崩壞的時候吧，有備無患。

　　檢查老師立馬拿手機對著黑板報上的一連串公式拍了個照片，即當(dāng)就轉(zhuǎn)(zhuǎn)發(fā)(fā)給了教學(xué)計算機的老師。

　　手機也很快就得到了回復(fù)，說大致上是沒有問題的，待會再核算一遍。

　　哇！

　　“厲害啊，楊聰，這個數(shù)(shù)學(xué)水平得有大學(xué)水平了吧。”

　　“太厲害了。”

　　……

　　孟杰都有些驚訝，自己班竟然以后著這樣的一個數(shù)(shù)學(xué)小天才。這數(shù)(shù)學(xué)得有多厲害啊。

　　又想到剛剛聽說這好像是網(wǎng)(wǎng)絡(luò)編程的什么東西，又想想網(wǎng)(wǎng)絡(luò)編程不就是要用電腦嘛，然后網(wǎng)(wǎng)吧里有電腦，再然后網(wǎng)(wǎng)吧里還有楊聰。

　　原來網(wǎng)(wǎng)吧里面出來的學(xué)生這么厲害了，那豈不是說，朱辰的數(shù)(shù)學(xué)應(yīng)該也很好。

　　朱辰這個時候感覺背后有些一涼，似乎感覺自己被盯上了的感覺……

　　一個早上的忙碌，總算是在楊聰?shù)慕庹f下圓滿收尾了。黑板報沒有當(dāng)時給出分?jǐn)?shù)，要在上午放學(xué)后公布，讓大家該上課就先上課了。

　　這樣下來孟杰也送了一口氣了，這次的黑板報雖然沒有昨天的那么完美，可是分?jǐn)?shù)應(yīng)該也不會太低。應(yīng)該會和二班的差不多，鹿死誰手還很難說。

　　回到座位上，楊聰也不在多想，認(rèn)認(rèn)真真的聽課了，畢竟自己該做的都已經(jīng)(jīng)做了。

　　劉夏則是饒有興趣的看著楊聰，楊聰今早展現(xiàn)(xiàn)出來的數(shù)(shù)學(xué)程度很明顯已經(jīng)(jīng)比她厲害了。這一點著實激起了劉夏的好勝心，自己的同桌沒想到這么厲害啊。

　　這是劉夏第一次對她身邊這個男孩產(chǎn)(chǎn)生興趣……