徐安白聽著赫連聿的話，剛想要做出回應，赫連聿接著說：“即使忘了又有什么關系，人這一生，注定記住該記住的東西，忘掉該忘掉的東西。”

　　“有些事情，即便你想忘記，上天會讓你一遍遍陷入到回憶中，如此反復，怎會忘記？”

　　因赫連聿的這句話，兩個人站在那里，各自想著心事。

　　孩子們在一旁快樂的玩著游戲，旁邊守侯著服務員以及福利院的老師，一同照料著孩子們，以防中途發(fā)生意外。

　　臨近用餐時間，穆冉走過來在赫連聿的耳邊說：“可以帶著孩子們去用餐了，餐廳里都已經(jīng)安排妥當”。

　　赫連聿對著孩子們喊道：“孩子們，已經(jīng)到了用餐時間，我們先去吃飯，吃完飯，叔叔帶你們去樓頂體驗觀看露天電影”。

　　孩子們歡呼雀躍，耳朵有聽力障礙的孩子看見其他孩子們聚集在一起，于是，馬上放下手中的玩具，急忙跑了過來。

　　赫連聿對著奔跑的孩子們喊道：“孩子們，不要奔跑，以防跌倒，叔叔在這里等著你們每一個人。”

　　孩子們很快聚集在一起，福利院的女老師向四周巡視一圈后，挨個把眼前的孩子數(shù)了一遍，而后又數(shù)了一遍，她對赫連聿說：“先生，唯獨少了志凱。”

　　赫連聿對著女老師說：“先由穆冉帶著你和孩子們去用餐，我和另一位老師一起去找志凱，放心，我們一定會找到他。”

　　孩子們被帶走后，赫連聿向徐安白招了招手，三個人走進游樂場去尋找遺落下來的孩子。

　　赫連聿第一時間快速跑進海洋球池里，不停地翻動海洋球，邊翻找邊招呼著‘志凱’的名字。

　　徐安白來到碰碰車區(qū)，每個車依次察看一遍，還是沒有發(fā)現(xiàn)孩子的身影。

　　老師去旋轉木馬區(qū)尋找，三個人每一個角落都不肯放過。

　　徐安白接著來到玩具區(qū)，依次打開里面的每一個柜子，她擔心小孩子們在玩捉迷藏時，故意藏在柜子中。

　　最后，她來到淘氣堡區(qū)，盡量把每一個目光看不到的地方，都仔細地搜尋一遍，她順著梯子登上去，環(huán)顧整個游樂場的全貌，目光所及之處，依然沒有看到孩子的身影。

　　她慢慢的從滑梯上滑下來，接著向里面走，這時，在淘氣堡底部一個最不起眼的圓柱形的空洞里，一個孩子正蜷縮在洞里面一動不動的躺著。

　　徐安白焦急的蹲下身，湊近一些，緩緩地伸出手，她擔心孩子發(fā)生了什么意外。

　　當她的手觸碰到孩子的身體，通過手傳遞出的細微的感知，她才發(fā)現(xiàn)孩子原來是睡著了。

　　這個孩子只有四五歲的樣子，身體嬌小，皮膚發(fā)白，似乎是一副因長期營養(yǎng)不良造成單薄瘦弱的樣子，他蜷縮在那里，一動不動，像一只受了傷的小動物躺在那里療傷。

　　徐安白懸著的心終于放下了，她轉身用目光尋找赫連聿，她需要馬上告知赫連聿孩子在這里。

　　她向著赫連聿的方向跑去，赫連聿第一時間發(fā)現(xiàn)了徐安白，赫連聿喊上老師，三個人一同來到孩子的身邊。

　　老師蹲下去，抬起手輕輕地撫摸著孩子的身體，用輕柔的聲音，呼喚著他的名字。

　　“志凱，醒一醒，醒一醒。”

　　孩子在老師的呼喚聲中，慢慢地睜開眼睛，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)這里很陌生。

　　老師輕聲說道：“志凱，不可以起的太快，要慢慢的。”

　　志凱這才從睡夢中徹底醒來，他緩慢的仰著身體，打算從洞里滑出來。

　　這時，老師馬上制止住他的動作，語氣急促且聲音響亮的說：“志凱，別急，老師先去找一個工具，方便接著你。”

　　老師對著赫連聿說：“赫連先生，我現(xiàn)在需要一個軟一點兒的墊子，讓志凱一點點滑出來。”

　　赫連聿一眼看到旁邊的海綿墊子，他馬上托過來，墊在孔洞的正下方。

　　老師對志凱說：“老師會輕輕地拖著你的肩，將你一點點推出來。”

　　老師對赫連聿和徐安白說：“麻煩你二人在這一頭接著他，我去那頭推他出來。”

　　三個人協(xié)同合作，志凱一點點從洞里出來，安全地落在墊子上。

　　三個人頓時長出了一口氣，讓志凱慢慢地站起來。

　　赫連聿對老師說：“抱歉，是我思慮不全，出現(xiàn)這種突發(fā)狀況。”

　　老師急忙搖搖頭：“跟您沒關系，我們也在現(xiàn)場，同樣沒有發(fā)現(xiàn)。”

　　赫連聿對老師說：“你和志凱先去用餐，在五樓，我稍后就到。”

　　老師領著志凱離開，現(xiàn)場只剩下徐安白兩人。

　　赫連聿抬手擦拭了一下額頭上的汗水，白色的襯衫前襟與后背上同樣沁透了汗水。

　　他眼睛里充滿了感謝的目光，對著徐安白說道：“謝謝你！”

　　徐安白搖了搖頭，她想表示‘這沒什么’，赫連聿自然明白。

　　赫連聿的眼睛看了看徐安白，嘴里繼續(xù)說道：“別看那個孩子身材矮小，其實他已經(jīng)十歲了，在兩歲左右便被家人遺棄；來到福利院后，通過醫(yī)生檢查，發(fā)現(xiàn)他患有先天性的脆骨癥，也就是俗稱‘瓷娃娃’。

　　“所以，當發(fā)現(xiàn)他不見時，老師和我都非常著急。”

　　“自從他到了孤兒院后，他從來不敢做任何劇烈運動，連蹦跳也不可以，因為，稍微有大幅度的活動，甚至打個噴嚏，睡覺翻一下身，就可能有骨折的發(fā)生，而且是頻繁性地出現(xiàn)骨折。”

　　“由于身體不能像正常的孩子活動，所以，漸漸地他的肌肉變得不發(fā)達，下肢也逐漸發(fā)生變形，越往后，就連聽力也會逐漸消失。”

　　“我想，他的父母也許早就了解到這一切，無奈之下，才被迫遺棄了他。”

　　“世人都有無奈的時候，我們不是親歷者，自然無法理解這一切。”

　　“本來這一次出外活動院長并不打算讓他參與，院長考慮到外面未知的風險，所以，特意當面告知。

　　當他知道別的小朋友可以參加，唯有自己留下，他向院長再三央求，而且，當著院長的面答應我一定會乖乖的，最后，院長才同意。”

　　“果然，他說道做到了，他沒有像其他的孩子一樣開心的去玩游戲，他選擇信守承諾。”

　　“估計他見別的孩子玩的很開心，自己待著太無聊了，加之自己的身體本就很虛弱，所以才在等待中不小心睡著了。”

　　徐安白聽著赫連聿的話，她的內心深處生出一片心疼，她心疼這個孩子小小年紀就生了如此可憐的疾病，同時也勾起自己的回憶。

　　當初自己不能說話后，同樣受到來自周圍的人帶給她的傷害：上學時，來自于同學們的無情嘲笑；工作后，來自于同事間的處處排擠，只是因為自己不能說話。

　　似乎因為這樣的自己就帶有一種原罪，會給別人帶來諸多障礙和煩惱，自己的存在，成為別人口中的‘障礙’。

　　她慶幸自己的父母沒有拋棄自己，沒有把自己遺棄在街上的某一個角落，讓自己擁有一個溫暖的家。

　　家里有十分疼愛自己的父親，以及似乎不太喜歡自己的母親，但終究自己擁有屬于自己的父母。

　　世間上的事就是如此，完美人生還欲求完美，而殘缺的人往往遭受的是更加支離破碎更加殘酷的現(xiàn)實。

　　兩個人來到五樓的餐廳里，孩子們被安排在最好的位置上，孩子們及老師已經(jīng)開始用餐。

　　赫連聿對徐安白說：“下午辛苦了，快吃飯吧！”

　　穆冉把徐安白領到旁邊的桌位旁，徐安白看了看赫連聿，赫連聿對她說：“我和孩子們一起用餐，因為，每次都是如此。”

　　“我怕你不習慣，受不了孩子們的吵鬧，所以，你獨立用餐即可，我已經(jīng)替你點好菜品，挑你喜歡的吃。”

　　“不夠的話，可以叫穆冉，穆冉會留在這里”。

　　徐安白點點頭，坐在座位上，服務員依次將菜品放在桌子上，徐安白看著桌子上的菜，不禁陷入沉思。

　　她覺得自己離赫連聿越近，似乎越來越推翻了自己對他以前印象。

　　看此人平時一副不太可靠的樣子，經(jīng)過今天的接觸，赫連聿把許多事想得如此周到，他的內心原本就是如此細膩嗎？為難這樣的他竟和孩子們建立了一種如此特殊又美好的感情。

　　這樣的他，屢次刷新自己對他的認識，她甚至不知道，他真實的樣子就是如此嗎？

　　徐安白悄悄地看向赫連聿，只見他摸著一個小女孩的頭說：“既然喜歡就多吃一點，不夠叔叔再要。”

　　只見所有的孩子們圍坐在一條長桌周圍，倆倆相對，每個人面前兩個餐盤，一個盛放幾類菜品，另一個餐盤里盛放著米飯和面食。

　　赫連聿知道孩子們在福利院也是采用了分餐制，這樣，杜絕了傳染病的發(fā)生，對孩子們的健康是有益的。

　　于是，他讓餐廳找來獨立的餐具，讓孩子吃起飯來更加方便。

　　孩子們吃飯時也難免嘰嘰喳喳的，每個人的內心都難掩激動，因為，在福利院里平常吃飯時，是不允許說話的。

　　都說人是最容易被現(xiàn)場氣氛所感染并受其影響的，連平時不能說話的孩子，此刻嘴里也是唔哩哇啦的發(fā)出興奮的聲音。

　　徐安白看著面前的菜品，她覺得眼前的食物似乎變得如此美好。

　　天色漸暗，孩子們用完餐，裴啟帶著孩子們向13層頂樓出發(fā)。

　　裴啟懷里抱著一個年齡稍小的孩子，他讓福利院的老師將孩子們分成三部分，各有兩名服務人員及一名老師負責孩子們的安全，剩下的孩子跟著他走。

　　徐安白和赫連聿護送著孩子們進入電梯，所有人依次來到頂層的露臺花園。

　　頂層空間十分寬敞，四面種植著各種花草，四周圍著半人高的圍欄，幾個遮陽傘已收好，周圍放著十張獨立的餐桌及數(shù)把座椅。

　　餐桌上擺放著甜點，飲料及水果，還有幾盤不同種類的堅果。

　　福利院的老師安排孩子們入座，孩子們依次坐好。