有人說，孩子從一出生到16歲是神。因此有了孩子是天使的化身這一說。在16歲之前，他們的可塑性都是很強的，所以切不可隨意地給他們貼標簽，因為有的標簽就是一把利器，帶著利器標簽的翅膀難以飛翔，甚至會將翅膀折斷。

　　我們都知道學生分兩種類型：第一種是考試型的，平時掌握的所學知識，考試時都能發揮出來。

　　還有一類學生是非考試型的。這類學生平時學習成績很好，一考試就砸掉了。我想他們也許沒有找到第一類孩子身上所存在的問題。

　　有一個學生，就一直被我和家長認為是后者—非考試型的。有一次他參加期末考試，正好是我監考，我仔細地觀察著他。就在我剛開始發試卷時，他突然身體縮成一團，在座位上微微顫抖，臉色蒼白。我走到他的面前問他怎么了，他仰頭望著我，沮喪地說：頭腦一片空白。我撫著他的肩膀，輕輕地對他說：“哦，沒有關系，很多人都和你一樣呢！你深呼吸一下。”

　　大概由于緊張他沒有做起來，我就閉上眼睛，深深地吸了一口氣，肩膀也跟著聳了起來，憋了一會兒，再慢慢地吐出，肩膀也隨之回到原位，最后做出一個很輕松的樣子。他就學著我的樣子完成了這一套動作后，突然睜開眼睛，笑逐顏開地點了點頭。這次是正常的發揮，他考出了理想的成績。從此，他克服了考試時的恐懼情緒。

　　于是，我就會在考試前對同學們傳授這個經驗。后來我發現還有的同學在考到中途遇上難題或者時間來不及的時候，也會緊張，我叫他們也用深呼吸的方法，收到同樣的效果。

　　其實考不好的原因很多，有的是孩子粗心，有的是復習的時候不系統，知識點有遺漏，有的是在上課聽講不認真，有的是上課沒有聽懂，課后也沒有問……

　　無論是學習方法問題，還是態度問題。只要在找到原因以后，適時地查漏補缺，就會達到事半功倍的效果。

　　考試后，我做得最多的是：和同學們一起把丟掉的分數加起來，分析哪些是粗心，哪些是會的，沒有復習到的，這些都是你應該得到的分數。那么你應該能得到多少分。這時同學們就會有很大的觸動，也會知道自己以后應該怎么做。從此以后，他們會有的放矢地改正錯誤，改進方法，同時也樹立了學習的信心。