退休留用期間，作為指導老師和副班主任，曾經和年輕班主任劉老師搭班，他總是在我面前抱怨怡是一個不愛學習的學生，因為他上課總是睡覺，平時經常是無精打采的，性格又內向，不愿意和老師交流。所以學習成績總是上不來。

　　確實是的，語文課上他也經常睡覺。在和他多次的交流后，漸漸的，他向我吐露了心聲。

　　“班主任不喜歡我，一次次地在班上批評我，同學們經常嘲笑我，所以我就不想說話，在學校里沒什么可說的。”他欲言又止，我看出他心中有許多的委屈。

　　“那你為什么平時上課經常睡覺呢？”我問他。

　　原來他一到晚上就精神振奮，思路清晰，學習效率特別高，所以每天學習到將近12點才睡覺，白天上課的時候就常犯困了。

　　原來他是一個夜貓子型的學生。

　　“其實我天天學習到很晚，班主任總是當眾說我懶，我很難堪。我現在對學習已經失去興趣了，我真的變成一個惰性十足的人了！”他沮喪地說。

　　后來在上語文課的時候他睡覺，我就叫同學們不要叫醒他，告訴同學們他每天學習到很晚，同學們聽了很驚訝，從此不再嘲笑他。我也對他說，不要睡得太遲，課堂效率是非常重要的，他說重要的地方我會注意聽，聽懂了以后就會疲倦。

　　原來他是選擇性的犯困啊。

　　“你自己把握好作息時間，注意調節吧！”對于這樣一個很有主見的孩子，只能點到為止，把主動權交給他，才是明智之舉。

　　再者，我知道不可能完全改變他的作息時間。貓頭鷹式的學習狀態，就是在晚上學習效率極度的高，正如貓頭鷹的習性：在漆黑的夜晚，能見度比人高出一百倍以上。貓頭鷹瞳孔很大，對弱光也有良好的敏感性，適合夜間活動。

　　初中畢業的時候，他以一分之差交錢上了三全高中的普通班。上高中后，他注意調整時間，晚上不再熬到深更半夜。白天上課他居然練就了坐著打個盹的“秒睡”本領，不會再趴在桌上睡覺。

　　這個孩子后來取得了很理想的成績，是高中普通班畢業生中唯一考上一本的學生。

　　學生張理，據他母親說，他是一個瞌睡蟲。晚上一到9:00，如果不讓他睡覺，他就會鬧。但他早上醒得很早，語文、英語背誦都是在早晨完成。他聽課的效率非常高，會將所有的問題都在學校搞懂。中午，他還要睡一會兒，下午他會以更加充沛的精力聽講，完成作業，并把下午課程所遇問題解決掉。他一直保持良好的精神狀態，直至以優異的成績考取了南外。

　　這就是我們通常稱之為百靈鳥型的學生。如果我們一定要逼這樣的學生用古人的方法“頭懸梁，錐刺股”地去讀書，那將是一個怎樣的后果呢？

　　學習方式是多種多樣的，適合自己的才是最有效的學習方式。