每個(gè)人都在反復(fù)著訴說一個(gè)故事，無非就是每天的生活點(diǎn)滴是什么，現(xiàn)實(shí)生活有趣的是什么，縱觀每日生活，實(shí)在無從下筆記錄一些話。

　　沒有有趣的故事，沒有有趣的人，深圳這里的天空都是一層不變，不像家鄉(xiāng)那邊還會(huì)有下雨，刮風(fēng)，變冷，這里每天的狀態(tài)都一樣，天氣這個(gè)平臺(tái)不用去看，沒有什么區(qū)別，依舊是這個(gè)溫度，這些事物。

　　每天最多糟心的還是這些……說多了，記錄多了，留下一切都是不美好的，那還怎么能放下呢。

　　辭職的一顆心總是有，漫希也不懂今后的生活該做什么，從事什么，或許從有打工的念頭想法，那一刻就已經(jīng)決定了。

　　從在學(xué)校好好讀書的時(shí)期就想著外出打工，闖蕩社會(huì)，與打工結(jié)下不解之緣的那一瞬間，就決定今后一切路都不好走。

　　近年來的教師編制考試越來越難，在一個(gè)臺(tái)階的上一個(gè)接著一個(gè)來，100分的總分又要提到150分了。

　　辭職的工作做得很完整，為人時(shí)常存一份善心，不管下個(gè)學(xué)期，接手的是任何一個(gè)同事都行，出于對(duì)工作一塊，漫希自己評(píng)價(jià)，是足夠的努力認(rèn)真，做好本職工作，還替他人思考。

　　在12月20日那一周續(xù)費(fèi)的過程中，漫希負(fù)責(zé)的里面學(xué)生的晚輔，其中有2人是不怎么去催促的，是因?yàn)檫@樣的學(xué)生過來這里，也是添加很多的麻煩，人不是被累到的，有那么一剎那，是被氣到的，幸好對(duì)這人這事，影響不到自身，也就一切無所謂了。

　　也不是每個(gè)學(xué)生都能好好讀書，學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，要不然馬路就沒有人去打掃，一些基層底層的勞動(dòng)就沒有人去干了。

　　人人都想往高處走，總要有人在低處艱難的爬行。

　　既然學(xué)習(xí)不了，那就是只能在往后的生活與打工結(jié)下緣分。

　　或許人家家里有背景，或許人坐在家里就有錢，或許……總之一句話，在讀書的年紀(jì)還是該讀書，讀不進(jìn)去另有一番出路。

　　教這兩個(gè)孩子實(shí)在是很心累，差點(diǎn)沒讓自己折騰的氣出問題來，不肯寫，沒有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，教了也不會(huì)，坐著寫作業(yè)時(shí)常發(fā)呆，一個(gè)人盯著都還能呆住半天，作業(yè)寫不完可想而知，原本一個(gè)晚上的時(shí)間就很短暫，并且分給每個(gè)人的身上時(shí)間就很少。

　　又怎么能分出多余的精力一直照看他倆，這份工作著實(shí)心累，著實(shí)讓人痛苦。

　　如果每一份努力，都有收獲，那苦點(diǎn)累點(diǎn)，還算什么，可是這樣的背景下，累到人，也沒有收獲。

　　只是中間有個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也只是過程，證明他倆來過托班，或許換個(gè)老師會(huì)不同，可是據(jù)做飯阿姨描述，這倆孩子其他老師來教，也是這樣，學(xué)校上課都能發(fā)呆，睡著，何況這里？

　　這樣一說，這樣一想，漫希這顆心更加的無所謂，不就是教不好學(xué)生嗎？再努力也改變不了一個(gè)沉重，長(zhǎng)久的現(xiàn)實(shí)，有些人就是不愛學(xué)習(xí)，加上家長(zhǎng)不重視。

　　最多年會(huì)總結(jié)被家長(zhǎng)投訴，被老板批評(píng)，被同事指責(zé)，更嚴(yán)重的一點(diǎn)就是影響招生，又能影響多大。

　　反正情況他們也都知道的差不多，站在漫希的角度能夠多一份理解，多一份思考也就罷了。

　　認(rèn)真輔導(dǎo)他倆，還是不學(xué)習(xí)，還是聽不進(jìn)去，還是不答復(fù)你，問其他的事又能聊的很開心，除了學(xué)習(xí)之外的事，其他的都很不錯(cuò)。

　　談到學(xué)習(xí)，脾氣暴躁，哭哭鬧鬧的，一哭二鬧三上吊，確實(shí)發(fā)生了。

　　每天接觸的最多就是負(fù)面情緒的到來，漫希負(fù)責(zé)里面的6個(gè)學(xué)生，每天聽到最多的一句話:好難，好難，不會(huì)呀。每天都是重復(fù)幾百遍的一句話在耳邊徘徊，人聽了都是累的。

　　當(dāng)寫作業(yè)的那一刻就是跟作業(yè)做堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，跟作業(yè)抗戰(zhàn)到底，糾結(jié)，磨蹭，不想寫。

　　最后的結(jié)果還是要寫，寫完才能回去，即使說了有無數(shù)遍的，好難，不會(huì)寫，也逃脫不了作為學(xué)生寫作業(yè)這個(gè)命運(yùn)，這個(gè)每天一直存在的事。

　　寫完作業(yè)的那一刻，學(xué)生都跪在地上了，安慰自己又跟作業(yè)抵抗一次，然后勝利了，作業(yè)寫完了，可以回家。

　　所以從來不會(huì)有復(fù)習(xí)這個(gè)事發(fā)生，不會(huì)有多余的時(shí)間去看看書，給自己來一份獨(dú)享的心靈閱讀之旅，完成作業(yè)就已經(jīng)很高興了。

　　漫希聽到大部分學(xué)生說的好難，遙想打工的艱難，掙錢的艱辛，社會(huì)的一切都是不容易的，每個(gè)人的存在，處在的角色，都有著各自忙碌的，為之努力的事。

　　一些學(xué)生年紀(jì)不大，天天把痛苦，壓力，好難放在嘴邊，確實(shí)出乎漫希的想法，每天寫作業(yè)到10點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生而言，是個(gè)很大的痛苦，僅僅是這個(gè)托管中心的孩子，畢竟孩子的爸媽是這樣的，畢竟孩子本身問題……

　　能送過來的都是不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有特別困難的，需要輔導(dǎo)的，而僅僅靠晚上輔導(dǎo)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)解決不了這個(gè)重大的現(xiàn)實(shí)問題的——學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

　　學(xué)生寫完作業(yè)跪天拜地，那是對(duì)每次作業(yè)完成的直呼，寫完了，終于可以解放了，明天依然要繼續(xù)拼命，艱難的努力。