念堂的第一次開(kāi)學(xué)(xué)典禮就這樣開(kāi)始了。樂(lè)天也沒(méi)有什么好講的，學(xué)(xué)生都太小，沒(méi)有辦法講的太多，講的多他們也理解不了，樂(lè)天也認(rèn)(rèn)為沒(méi)有那個(gè)(gè)必要。

　　下一步驟就是分班了。由于部隊(duì)(duì)分配下來(lái)七位軍官，木森他們就研究由這些軍官直接分管帶學(xué)(xué)生，其中一位少校是政委，剩下六位少尉就是直接負(fù)(fù)責(zé)(zé)學(xué)(xué)生的思想品德教育教官了。763名學(xué)(xué)生分成6個(gè)(gè)班。每一個(gè)(gè)班又分成12個(gè)(gè)小組。分班都是按年齡分的，把一些年齡少大的同學(xué)(xué)穿插在六個(gè)(gè)班中。教官只能教思想品德，幾個(gè)(gè)大老爺們粗心的很，自己都不一定照顧好，還怎么照顧學(xué)(xué)生，所以又給各班配備了六位生活女老師。

　　分班分組后，學(xué)(xué)生們按班分別列隊(duì)(duì)，成為6個(gè)(gè)隊(duì)(duì)群。教官和生活老師也站入各自班級(jí)(jí)的隊(duì)(duì)伍里。

　　樂(lè)天又宣布了教學(xué)(xué)流程。由于學(xué)(xué)校特殊，這里的小教室都可以安排150名學(xué)(xué)生上課。這樣集中教學(xué)(xué)既省教學(xué)(xué)資源，學(xué)(xué)習(xí)(xí)效率又高。大教室當(dāng)(dāng)時(shí)(shí)都是按1000學(xué)(xué)生設(shè)(shè)計(jì)(jì)的。宣布教學(xué)(xué)流程也不是只讓學(xué)(xué)生聽(tīng)的，主要是讓生活老師記住作息時(shí)(shí)間，方便管理。

　　早上6點(diǎn)(diǎn)起床洗漱。

　　6點(diǎn)(diǎn)半開(kāi)始背誦醫(yī)(yī)書(shū)或外國(guó)語(yǔ)。

　　7點(diǎn)(diǎn)半開(kāi)始吃早飯和自由活動(dòng)(dòng)。

　　8點(diǎn)(diǎn)20開(kāi)始以班為單位在小教室上課，40分鐘一課，上午4節(jié)(jié)課，中間自由活動(dòng)(dòng)15分鐘。上午教授普通課程，每天上午必須有一節(jié)(jié)外國(guó)語(yǔ)。

　　11點(diǎn)(diǎn)45列隊(duì)(duì)去食堂吃午飯。

　　12點(diǎn)(diǎn)半午休。

　　下午2點(diǎn)(diǎn)半大教室學(xué)(xué)習(xí)(xí)中醫(yī)(yī)課程，共一個(gè)(gè)半小時(shí)(shí)。

　　4點(diǎn)(diǎn)自由活動(dòng)(dòng)半小時(shí)(shí)。

　　4點(diǎn)(diǎn)半武術(shù)(shù)館練習(xí)(xí)武術(shù)(shù)一個(gè)(gè)半小時(shí)(shí)。

　　6點(diǎn)(diǎn)列隊(duì)(duì)吃晚飯。

　　9點(diǎn)(diǎn)半熄燈，熄燈前自由活動(dòng)(dòng)。

　　之后又給學(xué)(xué)生介紹了一下各科老師。樂(lè)天在最后宣布了對(duì)(duì)所有在職員工的要求。不允許以任何理由打罵或侮辱學(xué)(xué)生。

　　學(xué)(xué)生解散了，都回各自的班級(jí)(jí)了，學(xué)(xué)校安排發(fā)(fā)放課本和學(xué)(xué)習(xí)(xí)用品。今天沒(méi)有其他安排，明天按作息表正式上課。

　　同一時(shí)(shí)間，木森和大哥正在接受采訪，這次是京都來(lái)的記者。

　　雖然規(guī)(guī)模小了點(diǎn)(diǎn)，但是級(jí)(jí)別提高不少。也把會(huì)(huì)議室填了個(gè)(gè)滿。大哥早就習(xí)(xí)慣了這種環(huán)(huán)境。顯得很無(wú)所謂。木森卻有些不自在。

　　“請(qǐng)(qǐng)問(wèn)你們學(xué)(xué)校為什么只教中醫(yī)(yī)，為什么不教西醫(yī)(yī)？”

　　大哥回答“這位記者朋友，我們也教西醫(yī)(yī)，中學(xué)(xué)時(shí)(shí)期學(xué)(xué)生們會(huì)(huì)學(xué)(xué)習(xí)(xí)一些簡(jiǎn)(jiǎn)單的西醫(yī)(yī)急救知識(shí)(shí)。”

　　“為什么只教簡(jiǎn)(jiǎn)單的西醫(yī)(yī)急救知識(shí)(shí)？不能多教點(diǎn)(diǎn)嗎？”

　　大哥頭也懶得抬，這問(wèn)題太沒(méi)有水平了“西醫(yī)(yī)急救是一個(gè)(gè)綜合科目，里面包涵很多很多，需要大量時(shí)(shí)間去學(xué)(xué)習(xí)(xí)，不是幾年或十幾年就能學(xué)(xué)會(huì)(huì)的。你們可以看看現(xiàn)(xiàn)在的醫(yī)(yī)院，急診也細(xì)(xì)化分類，西醫(yī)(yī)也不是什么簡(jiǎn)(jiǎn)單的學(xué)(xué)科。咱們現(xiàn)(xiàn)在的西醫(yī)(yī)急救水平在全世界也不算高的。”

　　“那方總認(rèn)(rèn)為西醫(yī)(yī)不如中醫(yī)(yī)？”

　　大哥眉頭緊鎖，這家伙絕對(duì)(duì)是來(lái)挑事的“沒(méi)有，我認(rèn)(rèn)為凡是有利于我國(guó)國(guó)民的任何知識(shí)(shí)技術(shù)(shù)都是好的，沒(méi)有哪個(gè)(gè)比哪個(gè)(gè)好這種說(shuō)法。”

　　“那么方總為什么學(xué)(xué)校里主要教授中醫(yī)(yī)呢？”

　　“沒(méi)有什么特別的理由，我對(duì)(duì)中醫(yī)(yī)比較感興趣，我認(rèn)(rèn)為這個(gè)(gè)守護(hù)(hù)國(guó)人5000年的技術(shù)(shù)不應(yīng)(yīng)該落寞，不應(yīng)(yīng)該讓個(gè)(gè)別人以次充好抹黑他。我個(gè)(gè)人認(rèn)(rèn)為要說(shuō)華夏的驕傲，中醫(yī)(yī)絕對(duì)(duì)占一席之地。”

　　“方總，你們有能力教好學(xué)(xué)生中醫(yī)(yī)嗎？別畢業(yè)(yè)以后只有一個(gè)(gè)學(xué)(xué)中醫(yī)(yī)的名頭。”

　　“我們學(xué)(xué)校中小學(xué)(xué)一共十年，這十年我們也是教授一下中醫(yī)(yī)基礎(chǔ)(chǔ)理論，藥草知識(shí)(shí)而已，他們即使畢業(yè)(yè)也沒(méi)有行醫(yī)(yī)資格，他們還要上大學(xué)(xué)，在五年的大學(xué)(xué)里更系統(tǒng)(tǒng)的學(xué)(xué)習(xí)(xí)中醫(yī)(yī)。”

　　“方總，你們到時(shí)(shí)候是不是還會(huì)(huì)投資大學(xué)(xué)？”

　　“會(huì)(huì)，我們有計(jì)(jì)劃投資一所高級(jí)(jí)別的中醫(yī)(yī)大學(xué)(xué)。”

　　“方總，那你們的大學(xué)(xué)會(huì)(huì)對(duì)(duì)外招生嗎？”

　　“我們會(huì)(huì)把大學(xué)(xué)捐給國(guó)家，管理，教學(xué)(xué)，我們沒(méi)有資格參與，也不會(huì)(huì)因?yàn)槭俏覀兺頓Y的而進(jìn)(jìn)行干涉。”

　　“方總，你們的大學(xué)(xué)什么時(shí)(shí)候成立？”

　　“現(xiàn)(xiàn)在還在計(jì)(jì)劃中，但是肯定會(huì)(huì)有的，這是我們的追求。”

　　“方總，你們不怕社會(huì)(huì)反映你們沽名釣譽(yù)(yù)嗎？”

　　“無(wú)所謂。這方面其實(shí)(shí)木總最有發(fā)(fā)言權(quán)(quán)。”

　　大哥不客氣的甩鍋了，甩的那么利索。那么瀟灑。這都是什么人啊！記者都這樣問(wèn)問(wèn)題嗎？

　　“那么木總請(qǐng)(qǐng)您詳細(xì)(xì)說(shuō)一下這個(gè)(gè)問(wèn)題。”

　　木森本來(lái)靠著椅背當(dāng)(dāng)一個(gè)(gè)小透明，可是條件不允許了！

　　“各位，回答問(wèn)題之前我也問(wèn)一個(gè)(gè)問(wèn)題，知道什么是生活嗎？”

　　木森身體向前傾斜了一點(diǎn)(diǎn)，脫離椅背，朝一位記者方向伸出手。

　　“這位朋友好像有答案了，請(qǐng)(qǐng)說(shuō)說(shuō)，大家都可以說(shuō)說(shuō)。”

　　“木總，我認(rèn)(rèn)為好好工作，掙錢養(yǎng)(yǎng)家，培養(yǎng)(yǎng)孩子，孝敬父母。這大概就是我生活的全部了。”

　　一位記者接著說(shuō)“不對(duì)(duì)，還有感情，對(duì)(duì)父母，對(duì)(duì)愛(ài)人，對(duì)(duì)孩子，對(duì)(duì)同事，對(duì)(duì)接觸到的所有人，即便感情都不一樣，但是都會(huì)(huì)有。”

　　一位記者又接著說(shuō)“不全對(duì)(duì)，要是對(duì)(duì)所有人都有感情接觸，那么就不應(yīng)(yīng)該叫感情，應(yīng)(yīng)該叫情感，應(yīng)(yīng)該面對(duì)(duì)的是對(duì)(duì)社會(huì)(huì)，對(duì)(duì)國(guó)家。”

　　木森微笑著看著所有人“還有補(bǔ)(bǔ)充嗎？從養(yǎng)(yǎng)家糊口到國(guó)家情感，這個(gè)(gè)生活總結(jié)(jié)的也相當(dāng)(dāng)不錯(cuò)(cuò)。不過(guò)我也發(fā)(fā)現(xiàn)(xiàn)了一個(gè)(gè)問(wèn)題，這些回答都是現(xiàn)(xiàn)場(chǎng)(chǎng)想的，也就是說(shuō)以前大家都沒(méi)有去想過(guò)這個(gè)(gè)問(wèn)題。大概生活無(wú)處不在吧。所以大家把一切行為動(dòng)(dòng)作，一切思想情感都下意識(shí)(shí)的列入生活。也大概是這個(gè)(gè)原因，所以生活到底是什么根本不用去思考。”

　　“我這個(gè)(gè)人比較無(wú)聊，我沒(méi)有什么亂七八糟的愛(ài)好，我大部分時(shí)(shí)間都是在思考，慢慢的我愛(ài)上這種感覺(jué)。沉浸在其中，有時(shí)(shí)候快樂(lè)，但是更多的是彷徨。直到有一天，我想到一個(gè)(gè)問(wèn)題，什么是生活。”

　　“我想了好久好久，綜合古今有了自己對(duì)(duì)生活的認(rèn)(rèn)知。”

　　“我認(rèn)(rèn)為的生活分兩部分。一部分叫物質(zhì)(zhì)生活，一部分叫精神生活。”