良久，記憶之后。得虧作業(yè)在上星期寫完。這才有這么多時(shí)間，消化。

　　數(shù)學(xué)老師隨后說(shuō)：在理解的基礎(chǔ)下進(jìn)行消化，效率翻倍。當(dāng)然你可以在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)化，加深印象。

　　隨后，就下課了。隨即，小跑到廁所解手。隨即，回到座位下等待語(yǔ)文老師上課。

　　良久語(yǔ)文老師來(lái)了，以上如此（打開多媒體）。不過(guò)卻是學(xué)習(xí)方法：一、學(xué)好課本知識(shí)。

　　課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識(shí)，你最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

　　二、注意課外積累。

　　知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)惱n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。

　　三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

　　我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，精益求精。（摘抄網(wǎng)絡(luò)）隨后同學(xué)們開始認(rèn)真記憶。學(xué)渣們也開始慢慢走上正軌。

　　也和數(shù)學(xué)老師差不多，給時(shí)間多消化。不過(guò)給了相對(duì)應(yīng)方法。不過(guò)隨即老師又播放英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，不過(guò)老師又說(shuō)：上課多聽，多想，下課多練，你們情況老師也收集，從你們以前畢業(yè)成績(jī)來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)差意味思維方式，也就是你的思考方式與別人不同。例如：別人想蘋果，是一個(gè)形體。你想蘋果是沒(méi)有這個(gè)概念。所以老師希望你們成長(zhǎng)，藍(lán)博一聽到老師這樣的話，對(duì)老師升起了欽佩感情。如果，以前有這樣老師有多好。于是藍(lán)博珍惜現(xiàn)在。以前沒(méi)有按照書本邏輯。造成了學(xué)渣眾多。隨即藍(lán)博向老師說(shuō)，那理論是怎么形成的。語(yǔ)文老師：是先驅(qū)者認(rèn)為是對(duì)的經(jīng)驗(yàn)而留給后面人的書本。隨即老師認(rèn)為是：研究客觀對(duì)象不一樣。讀心者…靠，聽不懂。算了，先學(xué)習(xí)吧。

　　之后藍(lán)博坐下。