我想再多的奇怪，比起我原地踏步的成績，我都毫不在意。我始終認為，大學才是我最終的自由和向往。

　　我發(fā)現自己的腦回路與其他人都顯著不同，放在未來生活中的任何一段旅程，這將是我閃耀的存在。但在語文閱讀理解上，我總是摔跟頭。毫無疑問，這次小考，閱讀理解又是失分的大頭，我看著卷面寥寥幾分，認真跟語文老師探究一番后，我陷入了自我懷疑、自我否定和自我迷惘。

　　喧鬧的課間，大家對各自的成績議論紛紛，一陣陣低氣壓在歡騰中穿梭游走，好像就在我頭頂上聚集匯總，沉重地壓在了我的脊骨上，喧鬧更顯刺耳。起身走出教室，教室外的天氣也是沉悶的，天空灰白色，沒有一朵云也沒有一陣風，更顯得，和我一起沉默。

　　我看著操場上郁郁蔥蔥的樟樹發(fā)呆，所有的惆悵都化作一股擰巴，眼淚也冷靜地流下了，如豆子一般墜到一樓的水泥地板上，不會有人聽見，這種簡單的壓抑的情緒，在整個求學生涯中，就像非常細小的一條游絲。

　　“沒事的。”不知道什么時候，老俞雙臂撐在走廊陽臺欄桿上，望向遠方，我們倆之間隔著一條自認為安全距離的光線。

　　他沒有看我，我卻沉默地看向他的側臉。他的臉和教室白凈的墻面錯落，更顯得他些許疲憊和蒼白，明顯的下顎線和挺拔的鼻翼勾勒出一幅干凈、迷人的畫卷，長睫毛上下翻動，似乎想把這灰蒙蒙的塵埃都撲簌撲簌，休要將這些惱人的情緒飄到心里的這個人面前來。

　　我晃過神來，朝向樹尖與天空接壤的遠方，眼中的世界仿佛是一片孤獨而寂靜的白樺林，沒人能聽到我在冰封千里的荒野中悲泣或吶喊，這可能，就是成長的滋味吧。

　　眼眶里紅了一圈，眼淚在眼眶游了一圈，終是承載不了，安靜地、孤勇般淌了下來。

　　“別這樣。”老俞的聲音開始有些急促和不安，飛快地用手指輕輕地刮掉了我臉上的淚珠，把這淚水揉進了他指間：“我會心疼。”終是壓著聲線，忍不住的關心溢出了嘴邊。在最不該開口的時候，又符合時宜地開口了。

　　如同冰封的冰湖里，他砸下來一顆隕石。

　　我咬緊下嘴唇，沒有吱聲，聽著上課鈴響，看著操場上的同學們如候鳥歸巢般跑向教室，呆呆地看著忽地從夢中醒來一般，把臉埋進校服的袖口，擦掉眼眶里的眼淚，低頭走進了教室，老俞才跟著我挪了腳步。

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　　我想我是克制的。或者說充耳不聞的。我終是知道什么在我當下最是重要。

　　在老俞看來，我是愚笨的，是一片沒有涉足的美麗新世界。

　　但我們都是好奇的。好奇對方，好奇那個世界。

　　六人團在課間休息，湊在一起討論關于“學科跛腳”的問題，我是感興趣的。

　　就好像高三上學期期末過春節(jié)期間，六人團各立下一個作業(yè)目標，完成目標的人，可以讓沒有完成目標的人完成自己的心愿。我對于堅持型競技總是持相信態(tài)度，認為自己是個笨鳥，適合堅持型競技，而一本《三年高考兩年模擬》是橫在每一個學生面前的高山。在嘈雜的春節(jié)里，只有我堅持寫完了那本厚厚的《三年高考兩年模擬》。至于心愿是什么，這個是個秘密。

　　“哥，你幫我搞下數學！”我迫不及待地選擇前面的楊總作我的數學老師，他耐心又聰明，雖然愛罵人，也不至于太難聽，為了數學，我愿意被他罵，誰叫他數學好呢。

　　“我什么都好，就是英語口語不行。”楊總一副滿不在乎的表情，直接忽視我求知的眼神。“清清，我找你補語文。”老俞向我提出了請求，我轉頭看向左前方的他，一臉狡黠，有點地痞無賴的感覺。

　　“哦，好，你不會玩賴吧？”我盯著老俞一臉不正經地樣子，暗示他：能不能認真點？

　　“怎么可能玩賴，我玩賴，你可以罰我。”說得誠意滿滿。但他總給我感覺不安穩(wěn)，就好像他可以跟所有女生開玩笑，就好像他總是活在女生的包圍圈里，怎么指望我一個普通女生能將他從快樂的溝渠中釣出來呢。好在，他并沒有指望我，可能是，他自始至終享受著這種快樂。好在，我的耳朵雖然聽過了溫柔，但我的內心還是堅如磐石。

　　一頓紛雜中，六人團學科相互輔導有一搭沒一搭地協(xié)商開始了。對于數學，我不懂的題目，我是不需要任何臉面去問楊總的。晚自習，楊總去走廊上看書，我就偎在他旁邊，把我圈出來不會的題目，一個個問，沒聽懂的再問，他總是翻著一對白眼，在走廊上罵我蠢，我也承認：“是的是的，我是蠢，但你數學這么好，都教不會我，那是不是方法的問題？”我從來不惱，愿意做我老師的人，我都心懷赤忱。

　　但偶爾，他罵我的聲音會傳到教室里，打擾到教室里自習的同學們，尤其當我身邊圍了兩個男同學教我數學，天知道，他們教著教著就說到別的問題上去了，我作學生的，都不知道該聽哪一部分，“所以，這個問題我還是不會。”我無奈地誠懇發(fā)問。

　　“哎，剛不是說過了嗎？你是豬嗎？”楊總頭痛回應。

　　“我是笨，不是豬。你快教我，不然下次不會，還是得找你。”我睜大眼睛，豎起耳朵，準備聽答案。

　　“怎么啦，什么問題啊？”老俞從教室里走到稍顯昏暗的走廊上，擠開了圍在我身邊兩位男生，面向我的試題。

　　“得嘞，終于來了個菩薩，你快教她，我無能為力。”楊總一巴掌打在自己的額頭上，正愁怎么甩開我這坨粘人的泥巴，悄咪咪地勾搭著另外一個男生走進教室。走廊上只留下我和老俞。

　　我的老師走了，我有點惱了，但鑒于老俞在場也是出于好心，我隱忍不發(fā)。老俞一手撐在欄桿上，欄桿臺面上放著我的草稿紙，他在我草稿紙上寫寫劃劃，準備教我。我不確定老俞他真的會這道題，我充滿狐疑的眼神看著他，然后他一字一句地教，我呆若木雞地聽，最后他問我：“聽懂了嗎？”我點點頭，沒有作聲。

　　“所以，答案選什么？”他確認一遍。

　　“C。”我一板一眼地回答，只不過是我早就看到了答案而已。

　　“所以，你的答案是什么？”他誠懇著壓低了聲音，執(zhí)著發(fā)問。

　　我抬頭看到：走廊燈下，他被陰影勾勒的臉龐，棱角分明，眼神深邃。我迷了神，結巴了：“C，C啊，我，我進去了。”轉身帶著試卷走了，在走廊上逗留太久，我怕班上其他女生的眼神要殺死我。

　　希望大家認為我們只是好朋友，而不是什么過分的關系。

　　老俞，請控制一下你自己。

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　　中午吃完飯，大家課間嬉鬧，有談論著區(qū)里最新的成績排名，有討論著學校里最好看的女孩子，有討論著《花火》最新刊的小說。我和旭都埋頭看著沒有做完的試題，當然我慌神發(fā)了呆，旭也偷偷拿出她的小鏡子在照鏡子。自從老俞一而再地“進攻”后，我把桌面上的書壘得更高了，方便他一回頭就看不見我，也方便我抬頭挺胸看黑板。

　　“清清，今天默寫哪一篇古文？”老俞突然發(fā)作，把頭搭在我小山般的書桌上，目光清澈地看著我，我和旭因為他的突然襲擊嚇了一跳，旭連忙把小鏡子藏進了書本里，拿起筆在書本上劃一劃；我直接彈開身子，往后坐直了身板：“什么？”

　　“說好輔導我語文的，不是說隨機抽查嗎？今天默寫哪一篇？”他一臉興奮和刺激的感覺。

　　看老俞這么爽歪歪的表情，我壞笑一下：“那就《行路難》吧。”總得滅下他的士氣。

　　老俞驚詫了一下，然后爽快地把書本給了我，拿起本子規(guī)規(guī)矩矩地在座位上開始默寫。

　　中午自習的鈴聲響了，他還在低頭默寫。一會后，有點惆悵地把本子遞過來給我檢查，我當然是毫不客氣、大公無私地給他畫叉叉，有點神氣地本子還給他：“期待你的進步，這些都是很基礎的考點。”看吧，誰叫你心不在焉。

　　往后每天中午，老俞都越挫越勇地挑戰(zhàn)，直到有一次突然跟我說：“我保證今天不會錯一個字。錯了，我認罰。”我心想：不是盲目自信，就是藏有貓膩。我越發(fā)看得仔細了，果然不出我所料，錯了三個字，我用紅筆點點錯別字，用眼神向他示意：這里錯了，那里也錯了。他一臉無奈地笑看著我，對我作揖認錯。

　　第二天，他就拿著小本本說：“老師，記得看下你的書桌哦。”我打開書桌發(fā)現一只綠色青蛙杯，真是無語又好笑，我拿出來還給他：“開玩笑的，你怎么還認真了？無功不受祿。還給你。”

　　“作為你的學生應該的，也是我認罰的結果。”老俞臉上堆滿褶子，一臉死皮賴臉地笑。

　　可能從這開始，就是男女生之間的鴻溝吧。

　　就像，我從來不覺得他錯，但他總是認罰。我從來不覺得罰能解決問題，他覺得沒有問題要解決。我在乎的從來不是對錯，而是他是不是對所有女生都在認錯。