春末的晚風(fēng)還帶著一點涼意。窗外天色漸暗，教學(xué)樓里燈光次第亮起，像一格格微弱的螢火。

　　姜佩和陸離之間的距離，就像一條無法越過的縫隙，安靜、冰冷，卻真實。

　　她變得更加沉默，上課認(rèn)真到機械，晚自習(xí)幾乎不說話，一整天能開的口不超過十句。

　　而陸離，試圖靠近過幾次，遞水、借筆、課間問題……全被她輕描淡寫地?fù)趿嘶厝ァ?p>　　他沒有再試。她也沒再解釋。

　　就這樣過了兩周，直到那天晚上。

　　那是一次尖子班的加課，臨時換到了新教學(xué)樓的理化實驗室上晚自習(xí)，通知貼在黑板上，姜佩沒注意到，一直到晚飯后才被林琳提醒。

　　“你不是今天還要去上那個拔高課嗎？人都走了。”

　　姜佩“哦”了一聲，站起身，抱起書就跑。

　　等她氣喘吁吁趕到那間教室，老師已經(jīng)開始講題了。

　　她站在門口，整間教室只剩一個空位——在陸離旁邊。

　　短暫的停頓。

　　她猶豫地站在原地，腳底像被釘住一樣。

　　老師頭也沒抬地說：“進去吧，就那個位置了。”

　　陸離聽到聲音，抬頭看她一眼，沒有說話，只是把書包從旁邊的椅子上拿了下來，放到腳邊。

　　那是一個很小的動作，但就像一滴水砸在緊繃的心弦上，震出一點點波紋。

　　姜佩走過去，拉開椅子，坐下，低著頭翻開書本，動作一氣呵成，仿佛這只是再普通不過的一節(jié)課。

　　但她知道，她的手在微微發(fā)抖。

　　老師講得飛快，板書密密麻麻。

　　陸離筆寫得“刷刷”響，姜佩卻一時難以集中。

　　她本就沒做好心理準(zhǔn)備，一路跑上樓，呼吸還沒緩過來，課本又忘了帶整套，只能用陸離那份做參考。

　　她咬牙堅持，直到一道立體幾何題出現(xiàn)，她實在算不下去。

　　正發(fā)呆時，一張草稿紙悄悄遞到她面前。

　　是陸離寫的解題過程，字跡一如既往地清晰整齊，步驟也一目了然。

　　她看了兩眼，忽然眼眶有點發(fā)熱。

　　那不是感動，是那種“我終于不需要再咬牙撐著了”的一點點松懈。

　　整節(jié)課，兩人沒有一句對話。

　　只是偶爾他遞紙給她，她借橡皮還回去，動作安靜得像兩條平行線，但彼此都知道：那種小心翼翼的“協(xié)作”，曾經(jīng)太熟悉了。

　　下課鈴響時，老師讓大家抄一道壓軸題回家做。

　　姜佩還在整理資料，陸離已經(jīng)站起來，背起書包。他走到門口時，又停下。

　　“你數(shù)學(xué)那個錯選項，我課間順手標(biāo)了下，回頭看下。”他說。

　　她抬頭看他一眼，眼神對上的那一瞬，像有什么東西突然變得不再鋒利。

　　她輕輕點頭：“好。”

　　兩人都沒說“和好”這兩個字，但那種繃得太久的尷尬和沉默，就像在這一句“我?guī)湍銟?biāo)了”之后，悄悄融化了。

　　回去路上，林琳悄悄湊到姜佩身邊：“欸，你倆今天怎么回事？又搭話了？”

　　姜佩淡淡地說：“坐在一塊，沒辦法。”

　　“嘴硬。”林琳哼了一聲，“說吧，你是不是早就原諒他了？”

　　姜佩沒有回應(yīng)，只是望著路燈下影子被拉長的地面，低聲說：

　　“我從來沒怪過他。”

　　“那你躲他干嘛？”

　　她頓了頓，道：“有些路得一個人走完才行，不是因為別人錯了，是你還沒準(zhǔn)備好和別人一起走。”

　　林琳沒再說話，只是挽住她的胳膊。

　　夜風(fēng)輕輕吹過，帶起一點初夏的溫度。

　　姜佩忽然覺得，那天坐到陸離身邊的時候，有種熟悉的東西被喚醒了。

　　不是喜歡，也不是心動，是一段時光重新發(fā)出聲音。

　　無聲，卻震耳欲聾。