“起立，老師好。”副班長張喜起了頭，大家起立齊聲響應。

　　“同學們好。”項夏微笑著點頭，朝同學們示意，讓他們坐下。

　　把教案放下，目光在教室里掃了一圈：“班長李詩雨呢？”

　　張喜起身：“她媽媽從醫(yī)院抱小弟弟回來了，她要在家伺侯月子。”張喜才說完，全班哄堂大笑。

　　項夏愣住了。

　　今天講的課是“題西林壁”，昨晚反復提練教案，試圖讓它更生動有趣，一早她捧著教案信心滿滿的來了，聽到班上又缺了人。忽然意興闌珊，失了兩分熱情。

　　中午吃飯時，項夏跟趙、周兩位老師說了李詩雨的事。

　　兩個老師沒放在心上。

　　“正常，我們班十天里能有一天人全來齊，我就能高興地多吃一口飯。”

　　趙老師大大咧咧說著，面上不在意，但言語中又透著無奈，無法改變現(xiàn)狀的無力感。

　　“就沒有解決的辦法？”項夏吃不下去，筷子在碗里戳著。

　　“能有什么辦法？咱們是教書育人沒錯，但學生家里的事還是家長做主，咱也不能干涉太多。總不能不讓學生請假。”周老師嘆了口氣。

　　山里的孩子除了少部分學生，大部分學生都沒有太多的學習欲望。也沒有太多的追求。

　　家長們也是一樣，只覺得把孩子送來讀書，完成做家長的使命就好，對學生的成績，學成什么樣，似乎沒有太大的要求。

　　家里的活，比讀書重要，學生們請假，是常事。一月里，就沒一個學生是全勤的。

　　山里的百姓，日復一日生活在大青山中，望不到山另一頭的模樣。

　　哪怕路路通，村村通，網絡架到山梁上，外面精彩世界透過網絡傳進大山里，吸引著大山里的人，但平時該怎樣生活還是怎樣生活。

　　安于現(xiàn)狀，不想改變。一代復一代。

　　學生受家長的影響深，老師們哪怕想做點什么，也多是無力改變現(xiàn)狀。

　　“周老師，你下午是不是也沒課？”項夏忽然說了句。

　　“怎么？”

　　“我想到李詩雨家里看看去，咱們不是有學生家訪的任務嗎？”

　　趙、周兩位老師對視了一眼：“你真要去？”

　　項夏點頭，眼神堅定。

　　“那行，我有摩托車，正好陪你去一趟。”

　　“太感謝了。”

　　“嗐，客氣什么。”周老師很講義氣，要陪她走一趟。

　　趙老師則看著她笑了笑：“我們剛來時，也像項老師這樣。”

　　項夏看向他們，想聽得更多些，只他們不再開口。便也不再強求，只笑了笑，端著飯碗去洗。

　　項夏坐在周老師的摩托車上，在老孫頭的目光注視下，出了校門。

　　山路彎彎繞繞，哪怕坐在摩托車上吹著山風，頭腦時刻清醒，項夏也是滿腹的不適。

　　山路顛得她屁股疼。

　　也不知顛了多久，終于周老師一腳剎車，停了下來。

　　“項老師，周老師？你們怎么來了？”拎著一桶豬食的李詩雨見著來人，呆愣住了。

　　項夏往她身上看去，暗自嘆了口氣：“你今天沒上學，正好我來你家看看，把家訪做了。”項夏笑著說了句。

　　周老師把李詩雨手里的豬食桶接了過去：“豬在哪？”一副嫻熟的模樣。

　　早點喂完，這孩子也能陪著項老師說說話，讓項老師把家訪做了。

　　“在那邊。”李詩雨手無措地指著，同手同腳引著周老師到了豬圈邊。項夏也跟了上去。

　　豬圈里兩頭大黑豬仰頭嗷嗷叫著等食，估計是餓狠了。

　　周老師很是嫻熟地拿起豬瓢在獵食桶里攪了攪，抖好，舀了滿滿一勺，往豬槽里倒。

　　都不等一勺倒完，兩頭二三百斤的大黑豬就呼嚕呼嚕叫著往石槽里爭搶。

　　項夏看著豬，李詩雨抬頭看她。

　　喂完了豬，李詩雨打了水給他們洗手，項夏問她：“你家里只有你和你媽媽？”

　　“還有我弟弟。”李詩雨不敢看她，低聲回了。

　　項夏抿了抿嘴。這時就聽到屋里有女人的聲音傳來：“詩雨，誰來了？”

　　李詩雨朝屋里回道：“媽，是我老師來家訪了！”

　　屋里靜了兩秒，爾后聲音又起：“快給你老師倒水。”又一個勁地說對不起，不知道老師要來家訪，不然該讓李詩雨爸爸等在家里。

　　項夏沒放在心上，在屋外跟她聊了幾句，只說正常家訪，李詩雨并沒有異常情況，只讓她寬心。

　　女人坐月子，外人是不能進屋的。

　　隔著門，項夏和李媽媽聊了幾句，便和李詩雨聊了起來。先是問她家里的情況，問她有沒有什么困難，又問她最近的學習情況。

　　李詩雨是個肯學的孩子，一根鉛筆都用到抓握不住了，還舍不得丟，一個練生字的本子寫得密密麻麻了才舍得翻頁。

　　交上來的作業(yè)本上也不見涂改，寫得頗為工整，一筆一畫，極為認真。

　　項夏跟其他老師了解過，這是一個成績很優(yōu)秀的孩子，已經當了四年班長，語文數(shù)學經常拿到雙百，若是將來升學，盼什么升學率，這是一個可以寄希望的孩子。

　　她偶爾成績有變化，一定是家里活多，影響到了。

　　項夏和她聊天，問她要請多少天假。

　　李詩雨便埋頭不說話。只撿了一根枯樹枝在地上不停地劃拉。項夏一看，是今天她新教的題西林壁這首古詩的生字。

　　這孩子今天沒去聽課，但看得出來，這孩子在家里預習了。

　　項夏打量她，好像看到了以前的自己。

　　正要開口，屋里這時響起李詩雨弟弟的哭聲。

　　她媽媽高聲喊她幫忙，李詩雨急忙扔了枯枝站了起來，往屋里跑。進進出出，來回幾趟。

　　一刻鐘后，她忙完，又在項夏對面坐了下來。

　　項夏才又張口問了她兩句，屋里她媽媽又喚她，她便又往屋里跑。來來回回地跑。

　　項夏吐出一口濁氣，周老師見怪不怪地拍了拍她的肩膀。

　　“項老師，對不住啊，家里沒人，只有詩雨能使喚。”李詩雨的媽媽很是不好意思地隔著門窗說了句。

　　項夏擠了笑，回了她一句沒事，便開始問起她新生的兒子。

　　李詩雨媽媽果然很是高興，笑著說孩子長得多好多好，盼了幾年才盼來這個兒子。言語中透著歡快。

　　項夏默了默。

　　又就怎么養(yǎng)兒子的話題跟她聊了好半天，李詩雨媽媽話題被她打開了，很是拉拉雜雜地說了好多。

　　項夏便得知了她婆家娘家的一些情況。在這大山里，她的娘家比李詩雨爸爸家條件差得太多了。

　　“要不是條件差，但凡有點嫁妝，也不會嫁在山里。”李詩雨媽媽悠悠說了這么一句，言語中頗為遺憾的樣子。

　　項夏只笑著說：“李詩雨成績很好。當了幾年班長了，我看你們正廳里貼滿了她的獎狀。”

　　李詩雨媽媽默了默，在屋里笑著回道：“這孩子不像我們，她是個能讀書的。她要不是讀書好，她爸爸早就讓她留在家里幫活了。”

　　項夏看了李詩雨一眼，見她抿緊了嘴。想了想，有些按捺不住，隔著一堵墻，問李詩雨媽媽：“那你還想李詩雨將來也像你一樣嗎？”

　　屋里半晌沒有聲音。

　　“通過讀書改變命運，是寒門代價最小最有效的方式。”項夏忽然對著屋里說了這么一句。

　　說完她覺得有些不妥。她好像有些多管閑事了。可她又有些忍不住。

　　項夏有時候覺得她嘴有些欠。

　　周老師聽她這么一說，忽然抬頭定定地看了項夏一眼。

　　氣氛有些尷尬，項夏便想離開。

　　臨走時，屋里李媽媽卻忽然出聲：“項老師，我明天就讓詩雨上學去。”

　　項夏揚了揚嘴角。

　　周老師啟動了摩托車，項夏騎了上去，二人正要離開，就見李詩雨追了上來。

　　匆匆往項夏手里塞了兩個煮熟的紅薯：“項老師，你拿著在路上吃。我明天就上學去，今天，今天家里沒人。”

　　項夏朝她點頭，在她頭上摸了一把。

　　走了老遠，項夏回頭，還看到李詩雨站在門口的山路上。